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初中语文八年级教学工作总结 培养学生用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。培养学生 在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感 情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。培养了学生正确 地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、 科普短文的文字表达能力。培养学生的口头表达能力、文字表达能 力和加工分析资料的能力。 一、指导思想 全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课 程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态 度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、 学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识 语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式， 圆满完成教学任务，提高教育教学质量。 二、具体工作 以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每 个单元一个主题，达到相应的学习目标。 1. 融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人 生; 继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。 2. 加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接 抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3. 在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树 立起环保意识。 4. 学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含 的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5. 在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的 体验评价作品的思想内容 ; 了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会 语言运用的妙处 ; 积累了常见的文言词语，增强了语感。 6. 在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文 借景抒情的特点 ; 品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加 深了理解。 ( 一 ) 完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息 的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。 1. 献给母亲的歌 (1) 通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱， 培养孝敬母亲的情感 ; (2) 让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思 考母爱以及“爱”的内涵 ; (3) 培养学生用多种表达方式 ( 口语交流或书面写作等 )来表达自 己真情实感的能力。 2. 寻觅春天的踪迹 (1) 通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物 候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱 春天的情感 ; (2) 在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和 感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力 ; (3) 培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达 自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 3. 科海泛舟 (1) 通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学 态度; (2) 引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程 中具有人文关怀意识 ; (3) 培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和 写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。 4. 到民间采风去 (1) 借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热 爱生活 ; (2) 培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的 能力; (3) 培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的 能力。 5. 古诗苑漫步 (1) 通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂 辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能 力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统 文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位 ; (2) 通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等 活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找 有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写 作和口语交际的能力 ; (3) 通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情， 树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的 喜悦，培养交流与合作的能力。 ( 二) 结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良 好。学生的作文水平得到了提升。 1. 妈妈，您听我说 2. 二十年后 3. 春天的赞歌 4. 有家真好 5. 朋友 6. 快乐的春之旅 7. 五一节最开心的一件事 8. 理解 ( 三) 坚持上好阅读课。 在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓， 每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好 读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面