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九年级工作总结 中考终于结束了，在各级领导的关心和指导下，通过老师和同学 们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将本 学期的工作做个小节，具体的工作有以下几点： 一、狠抓基础，向课堂教学要质量 1、由于学生基础较差、底子较薄，学习的动力和信心不足，所 以，针对学科特点，同科教师及时沟通，研究、吃透教材，分析重 点、难点，根据学生的实际水平，抓好基础，利用自习课，对学生 及时辅导，查漏补缺，做到有疑问及时解决；利用“周周清”“月 月清”等形式及时检测反馈。 2、部分成绩较好的学生，思想不稳定、比较浮躁，学习方式方 法欠缺，学习情绪化较强，所以我们的老师就从学习方法、心理等 方面多引导；部分较差的学生，缺乏学习热情，出现了放弃的想法， 我们的老师更是侧重于鼓士气，学生士气高，教师的热情就会更高， 教学效果就有了长足的进步。 二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系” 初三阶段，教师压力大，家长也着急，学生自身也承受着很大压 力。所以，我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与 学习状态的调节，帮助学生树立中考在平时的正确观点。提高学生 的应考能力和稳定学生的心理，从而增强他们的自信心。在这点上 我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心 的提高作了有效的尝试！当然师生的和谐相处是我们开展着一系列 工作的前提。所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工 作的重点： 教师与学生的和谐关系——爱护、热情、倾注更多关爱，以爱去 影响自己的教学，忌激化矛盾，严中有爱，严而有度。通过这样的 工作，我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。 教师与教法的和谐关系——回归教材，关注信息。忌用题海战术 盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍，达到了减负、 增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导， 加强学习，努力在教学中体现新课改的教学理念。相信今年的中考 的成绩也不会让我们的学校和领导失望！ 学生与教材（信息）的和谐关系——充分发挥集体的作用，对教 材进行有效的整合，让它更容易让学生接受和掌握。同时严格控制 作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。 学生之间的和谐关系——我们年级在这个方面已开始就达成了共 识，没有一个和谐的环境，是不可能营造一个良好的集体的。排除 一切不利于学习的干扰，创设比、学、赶、帮的学习氛围，从而使 我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势，这也为我们整个年级 的进步打下了良好的基础。我们正期待着中考中可以创造出更好的 成绩！ 三、分层次教学，让每个学生都有成功感。 把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提下，又对 每个层次采取不同的措施、提出不同的要求：对于优生，在抓好基 础的前提下，增加知识的容量、广度、难度，增加辅导时间；教师 分析每个学生的优缺点，对每个学生有的放矢。对于中间层次，侧 重于基础，略有提高，集中培养几个尖子生。对于学困生，侧重于 培养学习兴趣，抓基础。 四、搜集信息，分析考情、考向。 积极通过各种渠道，参照 20XX年的中考信息，搜集课改后的复 习、考试信息，分析考情、考向；本年级教师每月开一次学情分析 会，分析学生的学习状况，二者结合，明确方向，及时制定措施， 提高教学效率。我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分 析，同时对去年的考题进行加工、整理，做到了有的放矢。 总之，作为本年级的年级组长，我力争做到了团结我身边的每个 老师，充分发挥备课组的力量，调动每个老师的工作积极性，为学 生营造一个良好的学习的环境。相信我们的努力会为 20XX届中考划 上一个圆满的句号的！ 医院科室年终工作总结 医院科室年终工作总结 在 1 至 10 月份进行了以下工作： 一、根据院感安全生产要求细化院感质量管理措施 根据医院“安全生产”和“质量管理”的要求，完善了医院感染 的质量控制与考评制度，细化了医院感染质量综合目标考核标准， 根据综合目标进行督查反馈，全面检查和梳理有关医院感染预防与 控制的各方面工作，认真排查安全隐患，为保证院感安全，切实抓 好院感重点部门、重点部位、重点环节的管理，特别是手术室、消 毒供应室、口腔科、胃镜室、检验科等重点部门的医院感染管理工 作；又制定了重点部位、重点环节的防治院内感染措施，院感科常 规进行督查和指导，防止院感在院内暴发。 二、根据传染病的管理要求加强传染病的院感防控 在手足口病、甲型 h1n1 流感流行期间，进一步加强预检分诊台、 儿科门诊、内科门诊、发热门（急）诊等重点场所的管理，认真贯 彻落实手足口病、甲型 h1n1流感医