叶公中学张冬辉阿长与《山海经》教学设计新部编版.docxVIP

教师学科教案 [20 - 20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 阿长与《山海经》教学设计 教学目标： 1、 整体把握课文，梳理文章故事情节。 2、 把握阿长这个人物形象及作者的感情。 3、 体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。 教学重难点： 1、 学习本文选取的典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写 法。 2、 领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法， 体会语句的深层含义。 教学过程： 一、 导入新课 童年是美好的，童年是快乐的，然而童年却悄然而去，但是童年中一些难忘 的人和事一直伴随着我们。今天我们一起走鲁迅的童年，来认识一位可敬的长妈 妈。 二、 作者简介及关于《山海经》知识。 三、 预习检测 四、 整体感知 默读课文回答问题 1、课文围绕阿长写哪几件事 ？ 2、 依次领会并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，再总结归纳阿长形象。 3、 依照文中时间次序画出事件中表明作者对阿长感情态度词句，对比前后 感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ 4、 作者对阿长有着怎样思想感情？ （二）师生共同讨论归纳。 要点提示： 1、适当引导，大概意思正确即可。从记叙事件篇幅长短、情节具体程度及 表达中心思想可得知哪些是重点。 文章写了： “长妈妈”名字来历。长妈妈喜欢切切喳喳。不许我走动。睡觉 摆大字。懂得许多规矩，