五年级下册体育教案-滚翻组合练习 全国通用.docxVIP

小学体育与健康（五年级） 滚翻组合：（前滚翻交叉转体180度-后滚翻-（男）跪跳起（女）蹲跳起）教学设计 一、教材依据 1、版本：沪教版2009九年义务教育课本五年级（试用本） 2、内容：身体表现一一健身乐园一一滚翻组合练习 3、出版单位：少年儿童出版社 二、指导思想 本节课坚持“健康第一”为指导思想，以核心素养，立德树人为 宗旨，以学生为主体，教师为主导的教学模式，充分利用现代信息技 术教学手段，使学生直观示范动作及动作方法、要点。学生在练习时 教师利用平板电脑录制视频，使学生直观看到自己的动作，教师和学 生一起相互探究，提高学生学习的兴趣和动作质量。在教学时为学生 创设愉悦的学习空间，通过本节课的教学促进学生身体和心理健康和 谐发展。 三、教材分析 技巧也叫垫上运动，是小学生十分喜爱的运动项目，前滚翻交叉 转体180度-后滚翻-（男）跪跳起（女）蹲跳起是在水平二学习的基 础上根据学生实际情况提出更高的要求。本课教材的技术性比较强， 是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，组合动作是在 单个动作掌握后将几个动作组合起来进行的练习，体现成套动作的连 贯性、节奏感。 四、 学情分析 我校地处城乡结合部，是由17个农村小学组合起来的，学生思 想单纯朴实，意志品质良好，非常热爱体育运动。学生以前学习过前、 后滚翻、跪跳起而且动作技术掌握很好。只要学会交叉转体就可以完 成本课学习任务。所以在本课学习中将重点放在学生交叉转体上。因 为教材增加了空间方向的变化，难度也随着加大。所以学生掌握起来 还是存在一定的难度。教师在教学中，应加强引导，使学生在自主练 习中，解决教材的重难点。 五、 教学目标与重难点 1、 通过多媒体的直观教学，学生能说出组合动作名称，基本掌握动 作方法，60%以上学生在同伴的帮助保护下可以完成动作，35%左右学 生能独立、连贯地完成动作。 2、 发展学生身体柔韧性和灵敏性，提高平衡能力。 3、 培养学生自信心和创新能力，在练习中能够积极主动参与练习， 认真帮助与保护同伴完成动作。 教学重难点： 重点：向后腿“扭开”转体180度。 难点：两腿交叉时机和转换方向腿的确认，动作的协调连贯。 六、 教学流程 预热身心 1、课堂常规 教师：宣布上课，师生问好，说出本课学习内容、目标及要求，检查 学生服装、人数。 2、 队列队形练习 学生：在教师口令的指挥下，学生随音乐节奏进行队列练习。 教师：口令指挥，观察学生练习，随时提示。 3、 自编健美操 学生：在教师和音乐指挥下进行健美操练习。 教师：口令并与学生一起练习，及时提示动作要求。 设计意图：快速提高学生的注意力，培养学生保持身体正确的姿势， 提高学生的协调性、灵敏性和节奏感，使学生充分活动好颈部、肩部 及全身关节，为学习新课做好铺垫。（音乐伴奏） 学习新知： 1、 复习后仰成“桥” 2、 复习侧手翻 3、 复习前、后滚翻。 4、 利用学校互联网观看教学动作方法视频。（在11分一12分左右） 5、 教师提出问题（1、交叉腿的时机2、扭转方向的确认），学生回 答。 6、 学生分组练习前滚翻两腿交叉，教师巡回指导、提示。 7、 练习整套动作。（练习时提示学生两腿交叉的时机，转体时重心要 稳，注意帮助与保护） 8、 根据学生练习情况，结合教师、同学评价，组内讨论进行自我评价。 通过练习反馈，进行自我调整。在整个练习过程中，教师巡回指导， 分组后对基本完成的同学进行重点辅导。 9、 教师利用平板电脑给学生录像，和同学们一起观看和评价。目的 让学生通过观察，思考，评价，建立正确的动作概念，提高自身的动 作质量。（在21分一25分左右使用现代信息技术教学） 10、 学生自编组合动作展示，教师评价。 设计意图：复习以前学习过的知识，主要是对学生身体韧带、肌肉进 行拉伸。利用多媒体教学，使学生更直观的观察动作方法，同时也提 高学生学习积极性。经过反复练习前滚翻交叉转体，主要是解决本课 的教学重难点，为学习整套动作奠定基础。在学习整套动作时教师及 时到各个学习小组指导，并与学生互动，使学生之间能互相学习指导。 使用现代教学工具使学生直接看到自己的动作，在练习时应该注意哪 些方面，对学生学习准确的动作方法有很大帮助，最后利用学生自己 组合动作来拓展学生的能力。 身体发展： 游戏：“蛇形跑接力赛” 设计意图：利用游戏练习，提高学生奔跑的能力，发展学生身体素质, 提高课堂的练习兴趣，增加练习密度，培养学生不怕苦不怕困难的精 神。 放松身心 1、自编放松舞蹈 教师：及时提示与学生一起放松练习 2、 课堂总结 3、 布置课后练习，宣布下课， 4、 回收器材 设计意图：在优美的音乐声中进行放松，使学生身体得到充分放松， 身心逐渐恢复到相对安静状态。 七、 场地器材 1、 电子白板1块 2、 音响