部编版苏州四年级语文上册第七单元教材分析.docxVIP

实验学校“数字化备课”单元（章节、模块）教材分析 单元 内容 上 计划课 第七单元 12课时 时数 单元 内容 分析 本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，《古 诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》 从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在 阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和 本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初 步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验 情感，领悟内容，进而积累语言。 教学 目标 认识31个生字，读准3个多音字，会写21个生字，会写15个词 语。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《出塞》《夏 日绝句》。 能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。 能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物情怀。 写自己读书的目的，做到理由清楚。 教学 重点 本组教材的重难点是：一是引导学生通过读书来感受成长的快乐，激 发学生对成长的认识，从而得到启发。 二是在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻 的词句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。 教学 难点 在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词 句的意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。 难点是深入体会周恩来立志的原因。  教 学 思 路（ 含 教 法 设 计 教 学 思 路 （ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ） 学生带入古诗的故事情境中，理解感受诗人的思想感情。 引导学生反复朗读，背诵，揣摩其中蕴含的诗人的思想感情。 《为中华之崛起而读书》课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳 闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会 到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了 少年周恩来的博大胸襟和远大志向。重点是让感受少年周恩来的博大胸怀 和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。激发学 生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。 分角色朗读，把握情境，体会不同人物的语气、语调。 表演要以熟读课文为基础，注意层次性。 《米梅兰芳蓄须》本课讲的是梅兰芳先生为了表示对日本帝国主义的 抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。在日本强盗面前，宁可 忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。重点是读懂故事的 内容鼓励学生反复诵读，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 《米延安，我把你追寻》本课是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口， 但解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。教学时注意引导学生在学习课 文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。理解诗句内容，了解、 懂得发扬延安精神的重要。 习作：本次习作主题是写信，给远方的亲人或朋友写一封信。重点是 学会写书信的格式，内容写清楚。注意书信的格式，小组内讨论信封的格 式，先说一说，然后写下来。 语文园地：本次园地主要内容是按照事情起因、经过、结果来把握课 文的主要内容。指导学生抓住事情起因、经过、结果来把握课文的主要内 容，重点注意课文中的有讲的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几修 的事连起来，就能把握课文的重点了；训练学生体会句子不同的语气。以 及“日积月累”中的古诗积累。增加学生的阅读量，提升学生的知识素养。