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小学数学课标试题及答案 【篇一：2011 版小学数学新课程标准考试试卷 (测试卷 含答案 )】 s=txt 一、填空（每空 1 分，共 30 分） 1 、数学是研究（数量关系 ）和（ 空间形式 ）的科学。 2 、数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一 个公民所必备的基本素养。 3 、数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的 （抽象思维和推理能力），培养学生的（创新意识和实践能力）， 促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。 4 、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生， 适应学生个体发展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学教 育），（不同的人在数学上得到不同的发展。） 5 、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从 知识技能、（数学思考）、（问题解决）和情感态度四方面具体阐 述。力求通过数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所 必须的数学的（基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 ）。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系， 运用（数学的思维方式）进行思考，增强（发现和提出问题）的能 力、（分析和解决问题）的能力。 6 、教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、共同发展的过程。 有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（ “以人为 本 ”）的理念，促进学生的全面发展。 7 、《数学课程标准》中所说的 “数学的基本思想 ”主要指：数学（抽 象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。学生在积极 参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学 思想。 8 、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与 学的过程之中。学生自己（发现和提出问题）是创新的基础；（独 立思考、学会思考）是创新的核心；归纳概括得到（猜想和规律）， 并加以验证，是创新的重要方法。 9 、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）和客观世界中的（随 机现象）。 10 、数学教学过程中恰当的使用（数学课程资源），将在很大程度 上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。 11 、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（过程和 结果），激励学生学习和改进教师教学。在实施评价时，可以对部 分学生采取（延迟评价）的方式，提供再次评价的机会，使他们看 到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用（描述性） 评价和（等级评价）评价相结合的方式。 12 、 “综合与实践 ”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的 （知识与方法）解 决实际问题，培养学生的（问题）意识、应用意识和创新意识，积 累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 一、填空 1 、新课程的 “三维 ”课程目标是指（ 知识与技能 ），（ 过程与方 法 ）、（ 情感态度与价值观 ）。 2 、学生的数学学习内容应当是 (现实 )的、 (有意义 )的、 ( 富有挑战性 ) 的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、 推理与交流等数学活动。 3 ．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验 基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 (组织者 ) 、 (引导者 )与 (合作者 ) 。 4 、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（基 础性）、（普及性）和（发展性）。 5 、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面）、 （持续）、（和谐） 地发展。 6 、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、 （自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。 7 、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的（组织者）、 （引导者）与（合作者）。 8 、