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小学数学课标试题及答案
【篇一:2011 版小学数学新课程标准考试试卷 (测试卷
含答案 )】
s=txt 一、填空(每空 1 分,共 30 分)
1 、数学是研究(数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2 、数学是人类文化的重要组成部分,(数学素养)是现代社会每一
个公民所必备的基本素养。
3 、数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的
(抽象思维和推理能力),培养学生的(创新意识和实践能力),
促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
4 、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,面向全体学生,
适应学生个体发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教
育),(不同的人在数学上得到不同的发展。)
5 、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从
知识技能、(数学思考)、(问题解决)和情感态度四方面具体阐
述。力求通过数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所
必须的数学的(基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 )。
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,
运用(数学的思维方式)进行思考,增强(发现和提出问题)的能
力、(分析和解决问题)的能力。
6 、教学活动是师生(积极参与)、(交往互动)、共同发展的过程。
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现( “以人为
本 ”)的理念,促进学生的全面发展。
7 、《数学课程标准》中所说的 “数学的基本思想 ”主要指:数学(抽
象)的思想、数学(推理)的思想、数学建模的思想。学生在积极
参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学
思想。
8 、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与
学的过程之中。学生自己(发现和提出问题)是创新的基础;(独
立思考、学会思考)是创新的核心;归纳概括得到(猜想和规律),
并加以验证,是创新的重要方法。
9 、统计与概率主要研究现实生活中的(数据)和客观世界中的(随
机现象)。
10 、数学教学过程中恰当的使用(数学课程资源),将在很大程度
上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。
11 、学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的(过程和
结果),激励学生学习和改进教师教学。在实施评价时,可以对部
分学生采取(延迟评价)的方式,提供再次评价的机会,使他们看
到自己的进步,树立学好数学的信心。第二学段可以采用(描述性)
评价和(等级评价)评价相结合的方式。
12 、 “综合与实践 ”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的
(知识与方法)解
决实际问题,培养学生的(问题)意识、应用意识和创新意识,积
累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。
一、填空
1 、新课程的 “三维 ”课程目标是指( 知识与技能 ),( 过程与方
法 )、( 情感态度与价值观 )。
2 、学生的数学学习内容应当是 (现实 )的、 (有意义 )的、 ( 富有挑战性 )
的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、
推理与交流等数学活动。
3 .数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验
基础之上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的 (组织者 ) 、
(引导者 )与 (合作者 ) 。
4 、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有(基
础性)、(普及性)和(发展性)。
5 、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生(全面)、
(持续)、(和谐) 地发展。
6 、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,(动手实践)、
(自主探索)与(合作交流)是学生学习数学的重要方式。
7 、学生是数学学习的评价主人,教师是数学学习的(组织者)、
(引导者)与(合作者)。
8 、
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