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小学数学教案试讲 【篇一：小学数学《角的度量》优秀试讲教案】 小学数学《角的度量》优秀试讲教案 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠 的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录 进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信 息网等着你回来。 小编推荐 教师考试面试备考指导 |13 个学科教案【汇总篇】（按住 ctrl 点击即可查看） 一、教学目标： 知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角 的度量。 过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的 实践操作能力。 情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。 二、教学重难点 重点：用量角器测量角的步骤。 难点：量角器测量角时内外圈的选择。 三、教学过程 1 、导入新课 根据游戏 “愤怒的小鸟 ”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候， 是调整什么才能打到小猪呢 ? 让学生初步对于角度这个概念有一定的 认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角， 向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢 ? 继 而引出本节课的课题，角的度量。 2 、新课教学 1) 学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是 会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。 2) 通过多媒体展示出角被平均分为 360 份，每一份就叫做 1 度，写 作 1。从而引出角的度量单位。 3) 指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第 18 页下半部 分的内容。 提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么 ? 班级反馈对量角器的认识。 (多媒体出示量角器的放大图片供学生交 流使用 ) 提问：量角器上有角吗 ?有多大的角 ? 最大的角 ?最小的角 ? 要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。 读出量角器上的一些角的度数。 4) 请学生动手尝试用量角器量出书上∠ 1 的度数，并在小组里说说是 怎样量的 ? 班级交流量角的方法。 (学生利用实物投影讲解自己量角 的过程。 )师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动 态步骤。 (每一步在关键部位闪烁提示 ) 用量角器量角的方法： a. 量角器的中心点要和角的顶点重合 b. 量角器上的 0 刻度线和角的任意一边重合 c. 角的另一条边所对的是角的度数 d. 量角器上有两条 0 刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的 ;0 刻度 线在内圈，度数就读内圈 ;零刻度线在外圈，度数就读外圈 总结 “中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨 ”。 3 、巩固新知 1 、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。 ( 内 外圈度数有误、 0 刻度线没有和角的一边完全重合 ) 2 、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利 用胳膊来表现出这个角的大小。 (双臂张开代表 180 度 ) 4 、小结作业 同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么 ? 课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见 到的角的大小。 四、板书设