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小学数学教案如何写 【篇一：如何写好小学数学教案】 如何写好小学数学教案 济南路小学数学教研组 主讲人：牛芳芳 要想写好数学教案，前提条件首先是备好课。至于备课，相信我们 都已耳熟能详，我只简要提一提备课的步骤和备课中应做到的 “八 备 ”。 一、备课步骤： 1 、把握本单元的教学目标； 2 、阅读和深究教材，翻看相关材料； 3 、了解学生； 4 、确定教学目标，选定教学内容，研究教学方法； 5 、编写课时教案。 二、 “八备 ” 1 、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、 方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课 中去。 2 、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基 （基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系 统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整合教材。 3 、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要多媒体教学 的，要提前作好课前硬件准备。 4 、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全 体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。 5 、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用 “自主、合作、探 究 ”等各种教学方法，形成自己的教学特色。 6 、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字 或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便 于记忆。 7 、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安 排课后作业的质和量 8 、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生 活资源教师要做到心中有数 其次要明确教案的构成要素﹙这都已体现在教案纸上﹚： 1 、清楚而单一的课题； 2 、正确而具体的教学目标； 3 、准确而恰当的重点难点； 4 、规范而使用的板书设计； 5 、有效而多样的教学方法； 6 、组织相宜的教学步骤； 7 、体会深刻的教学反思。 这里面提及的教学目标、教学方法、板书设计、教学反思以及相关 的作业设计，可以参考杨家庄联校的教案量化指标进行设计。而教 案中的重头戏教学步骤，结合 “问题导学 ”模式我觉得可以用 “导、学、 讲、练、测 ”来概括，即 “问题导入 —— 自主、合作、探究学习 —— 精讲点拨、归纳提升 —— 达标训练 —— 课堂检测 ”： 1 、导：问题导入 以问题的方式导入新课，激发学生渴求知识的欲望，然后教师板书 课题，出示学习目标及自学指导学案，让学生明确学习目标和自学 要求，引导学生较顺利地自学。﹙可以结合学案中的设问导读﹚ 2 、学：自主、合作、探究学习 采取同桌、组内等形式的合作、探究学习，解决学生个人在自学中 遇到的问题。 3 、讲：精讲点拨、归纳提升 教师对自学指导中的重点内容及通过合作探究仍没有解决的问题进 行精讲点拨，适度拓宽知识的深度和广度，并进行全面归纳提升。 4 、练：达标训练 根据学生的学习情况，留出不少于 5— 10 分钟的时间，针对不同层 次的学生开展分层练习和分层达标活动，主要是让学生独立完成本 课的练习和作业，做到 “堂堂清 ”。 5 、测：课堂检测 出几道与本节课知识密切相关的典型题对学生进行总体考查，检查 一下有多少学生确实掌握了本节课的知识，达标率是多少，以便于 有针对性的采取补救措施进行辅差。 我们学校的教案纸分为教师活动和学生活动两部分，就可以套用上 述的教学四环节。在 “导 ”的部分，教师可以结合本节新授的知识设 置问题情境，提出问题，当然所提问题必须切合学生的知识经验及 生活实际，尤其是从生活当中提炼出来的问题，才更能激发学生进 一步学习的兴趣和动力，而学生当然对这个问题必须思考，但根据 情形能回答的就可以回答，回答不上来的就可以进入下一个 “学 ”的 环节了。 “学 ”的环节是