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小学数学教案如何写
【篇一:如何写好小学数学教案】
如何写好小学数学教案
济南路小学数学教研组
主讲人:牛芳芳
要想写好数学教案,前提条件首先是备好课。至于备课,相信我们
都已耳熟能详,我只简要提一提备课的步骤和备课中应做到的 “八
备 ”。
一、备课步骤:
1 、把握本单元的教学目标;
2 、阅读和深究教材,翻看相关材料;
3 、了解学生;
4 、确定教学目标,选定教学内容,研究教学方法;
5 、编写课时教案。
二、 “八备 ”
1 、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、
方法,达到课标所要求的水准,把课程标准的精神贯彻到每一次课
中去。
2 、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构,掌握三基
(基本理论、基本知识、基本技能),三性(思想性、科学性、系
统性),三点(重点、难点、疑点)。创造性地使用、整合教材。
3 、备教具。上课需要教具的,必须提前作好准备。需要多媒体教学
的,要提前作好课前硬件准备。
4 、备学生。要从不同的学生水平出发,因材因人施教,既要面向全
体又要分层次提出要求,努力使教学切合学生实际。
5 、备教法。要从实际出发,讲求实效,灵活运用 “自主、合作、探
究 ”等各种教学方法,形成自己的教学特色。
6 、备板书。要深入分析教材,理清脉络、抓住中心,用简洁的文字
或图形,把一节课的中心内容展现于黑板上,让学生易于理解,便
于记忆。
7 、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业,合理安
排课后作业的质和量
8 、备资源。教学和学生的实际生密切联系,本节课所涉及的现实生
活资源教师要做到心中有数
其次要明确教案的构成要素﹙这都已体现在教案纸上﹚:
1 、清楚而单一的课题;
2 、正确而具体的教学目标;
3 、准确而恰当的重点难点;
4 、规范而使用的板书设计;
5 、有效而多样的教学方法;
6 、组织相宜的教学步骤;
7 、体会深刻的教学反思。
这里面提及的教学目标、教学方法、板书设计、教学反思以及相关
的作业设计,可以参考杨家庄联校的教案量化指标进行设计。而教
案中的重头戏教学步骤,结合 “问题导学 ”模式我觉得可以用 “导、学、
讲、练、测 ”来概括,即 “问题导入 —— 自主、合作、探究学习 ——
精讲点拨、归纳提升 —— 达标训练 —— 课堂检测 ”:
1 、导:问题导入
以问题的方式导入新课,激发学生渴求知识的欲望,然后教师板书
课题,出示学习目标及自学指导学案,让学生明确学习目标和自学
要求,引导学生较顺利地自学。﹙可以结合学案中的设问导读﹚
2 、学:自主、合作、探究学习
采取同桌、组内等形式的合作、探究学习,解决学生个人在自学中
遇到的问题。
3 、讲:精讲点拨、归纳提升
教师对自学指导中的重点内容及通过合作探究仍没有解决的问题进
行精讲点拨,适度拓宽知识的深度和广度,并进行全面归纳提升。
4 、练:达标训练
根据学生的学习情况,留出不少于 5— 10 分钟的时间,针对不同层
次的学生开展分层练习和分层达标活动,主要是让学生独立完成本
课的练习和作业,做到 “堂堂清 ”。
5 、测:课堂检测
出几道与本节课知识密切相关的典型题对学生进行总体考查,检查
一下有多少学生确实掌握了本节课的知识,达标率是多少,以便于
有针对性的采取补救措施进行辅差。
我们学校的教案纸分为教师活动和学生活动两部分,就可以套用上
述的教学四环节。在 “导 ”的部分,教师可以结合本节新授的知识设
置问题情境,提出问题,当然所提问题必须切合学生的知识经验及
生活实际,尤其是从生活当中提炼出来的问题,才更能激发学生进
一步学习的兴趣和动力,而学生当然对这个问题必须思考,但根据
情形能回答的就可以回答,回答不上来的就可以进入下一个 “学 ”的
环节了。
“学 ”的环节是
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