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小学数学教师远程培训学习总结 今年我有幸参加了小学数学教师远程培训学习，我认真 聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，我受益 匪浅。通过此次学习，使我的思想意识有了提高，拥有了全 新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的认识。培训转 瞬之间就要结束了，现将远程培训学习心得总结如下 : 一 .转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。 大家都知道，进入 21 世纪以来，我国的国情迫切要求 它的教育由 “应试教育 ”向 “素质教育 ”转轨。而所谓 “应试教 育 ”，正如有些教育学家所指出的： “是以培养少数专家为目 标的升学模式 ”,它制约了一部分有特长学生的发展，造成学 生心理素质差、身体素质差、创新能力差；而新课程教育理 念以 “素质教育 ”为核心， “素质教育 ”与 “应试教育 ”相比，它 是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的综 合能力，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因 而它是 21 世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到 对基础教育来说，必须改革传统的学科体系。脱离学生的生 活经验以及与社会发展的联系、 学生的学习与未来需要分离 , 已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况，新课 程关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知 识和技能 ,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体 现。 二、认识新的教育方法，适应新课程改革。 传统的教学方法， 就是按照教材、 大纲中的要求， “填鸭 式 ”的 教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主 体作用和教师的主导作用，而且忽略了学生思维能力的激 发，其结果是学生虽然掌握了知识，但能力没有得到发展。 新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法， 不再 “一言 堂 ”、 “满堂灌 ”，而是要学生能够真正参与到课堂中， 增加学 生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容，设计更加 容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手， 这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维 能力要得到锻炼和发挥，而且能让学生在参与的过程中逐步 形成科学创新精神和方法。 想要做到以上两点，教师本人 就一定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程 教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专 家、同行交流的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育 理念和新的教育方法，开阔了视野。 三 .深入学习建立新的师生关系 看了视频教学，聆听了专家们的讲座，我发现教师角色 的变更尚在凸显学生主体地位。作为一名教师，不能只是课 堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一 定要在课堂教学中保证 “教师主导 ”“学生主体 ”的地位，深深 地感到教法要结合实际， 就地取材， 灵活机动， 要因人而异、 因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。 教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自 己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要 有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教 材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己 的知识，在教学中预设与 生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限 的生活当中去。 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养 学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解 决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中 培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我 要学的这种