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小学数学教师远程培训学习总结
今年我有幸参加了小学数学教师远程培训学习,我认真
聆听专家的讲座,汲取名师的精华,参加互动学习,我受益
匪浅。通过此次学习,使我的思想意识有了提高,拥有了全
新的教学理念,对教材教法有了更新更全面的认识。培训转
瞬之间就要结束了,现将远程培训学习心得总结如下 :
一 .转变教育观念,真正理解新课程改革的教育理念。
大家都知道,进入 21 世纪以来,我国的国情迫切要求
它的教育由 “应试教育 ”向 “素质教育 ”转轨。而所谓 “应试教
育 ”,正如有些教育学家所指出的: “是以培养少数专家为目
标的升学模式 ”,它制约了一部分有特长学生的发展,造成学
生心理素质差、身体素质差、创新能力差;而新课程教育理
念以 “素质教育 ”为核心, “素质教育 ”与 “应试教育 ”相比,它
是追求一种能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的综
合能力,而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力,因
而它是 21 世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到
对基础教育来说,必须改革传统的学科体系。脱离学生的生
活经验以及与社会发展的联系、 学生的学习与未来需要分离 ,
已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况,新课
程关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知
识和技能 ,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体
现。
二、认识新的教育方法,适应新课程改革。
传统的教学方法, 就是按照教材、 大纲中的要求, “填鸭
式 ”的
教授学生,在整个教学过程中,没有充分发挥学生的主
体作用和教师的主导作用,而且忽略了学生思维能力的激
发,其结果是学生虽然掌握了知识,但能力没有得到发展。
新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法, 不再 “一言
堂 ”、 “满堂灌 ”,而是要学生能够真正参与到课堂中, 增加学
生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容,设计更加
容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手,
这样能够充分发挥学生的主体作用,不仅使学生的主动思维
能力要得到锻炼和发挥,而且能让学生在参与的过程中逐步
形成科学创新精神和方法。 想要做到以上两点,教师本人
就一定要不断学习,提高自身的专业技能和素养,这次远程
教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专
家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育
理念和新的教育方法,开阔了视野。
三 .深入学习建立新的师生关系
看了视频教学,聆听了专家们的讲座,我发现教师角色
的变更尚在凸显学生主体地位。作为一名教师,不能只是课
堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一
定要在课堂教学中保证 “教师主导 ”“学生主体 ”的地位,深深
地感到教法要结合实际, 就地取材, 灵活机动, 要因人而异、
因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。
教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自
己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要
有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教
材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己
的知识,在教学中预设与
生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限
的生活当中去。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养
学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解
决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中
培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我
要学的这种
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