小学数学分数的教案.pdfVIP

小学数学分数的教案 【篇一：小学数学《分数的初步认识》教学设计】 小学数学《分数的初步认识》教学设计 三江中心校 朱法智 一、教学目标 1 、认知目标 :初步认识分数。能通过动手操作和结合具体图形，理 解几分之一的含义 ,会读写几分之一 ;能直观比较几分之一的大小。 2 、能力目标 :让学生在认识几分之一的过程中，体验动手操作、合 作交流的方法，获取数学学习的经验。 3 、情感目标 :感受主动参与、合作交流的乐趣。感悟分数来源于生 活，并应用于生活 ,获得运用分数知识解决问题的成功体验。 二、教学重难点 1 、通过实物操作、直观图形等方法，认识和理解分数的意义。 2 、比较分子是 1 的分数的大小。 三、学生分析 1 、学生可能接触过表示 “二分之一 ”意义的日常生活情景。如把一个 吃的东西，平均分成两份，一份给别人，另一份给自己。这是学生 学习分数初步知识的实践基础。 2 、学生从对日常生活情景的认识到运用数学语言和符号来表述分数 的概念具有一定难度。从整数到分数，这是一次知识的扩展和思维 的跨越。对于这一抽象概念的认识，在意义上、读写方法上，与学 生已有的知识存在有很大差异。 四、教学内容分析：本课是小学三年级学生学习分数的起始课。分 析其内容，有以下三个部分。 第一步：认识二分之一；会读、写二分之一；知道分数各部分的名 称，并理解其含义。 第二步：通过折一折、画一画、涂一涂、说一说等活动，自主探究 几分之一的分数及其意义。 第三步：学会比较几分之一分数的大小。 五、教学实施过程 （一）创设情境，导入新知 师：同学们，老师今天请来了两位大家喜欢的动物朋友，认识他们 吗？ 生：熊大和熊二。 生：有。 师：现在我们来看大屏幕，看一看他们为我们准备了哪些问题。 （显示课件 1 ）有一天，熊大和熊二一起去找食物，它们找到了４ 个大苹果。熊大说： “我要吃３个。 ”熊二说： “不行，我们应该一样 多。 ”他们应该怎么分？ 生汇报。 （显示课件 2 ）又一天，熊大和熊二一起去找食物，它们走了很久， 才找到了 1 个大苹果。他们应该怎么分？ 生答。 师结合生汇报板书：每只熊分半个苹果。 师问：同学们，想知道一半在数学中用什么数来表示吗？今天我们 就一起来学习这种表示方法，你们有信心把它学好吗？ 生答：有信心。 （二）自主探究，学习新知 1 、认识几分之一 （1）师课件放映：一个苹果平均分成两份。 （2 ）提问：把一个苹果平均分成两份，其中的一份除了用一半表示 以外，还能用什么来表示呢？ （3 ）学生汇报，师结合生汇报板书。 师一边课件演示一边说：在数学里把这种分法用分数表示，板书二 分之一（ 1/2 ）。 （4 ）学写二分之一 师边放映课件边讲解：刚才老师是怎么写这个 1/2 的？先写短短的 一条横线表示平均分，平均分成了两份，就在这条横线下面写上 2 ， 表示这样的一份就在横线上写 1 。学生在纸上写一写，边写边读。教 师板书：读作：二分之一 （5 ）活动 请生拿出准备好的长方形、正方形和圆形纸，折一折、画一画、说 一说它们的二分之一。 （6 ）自主探究学习四分之一的表示方法 在学习了二分之一的基础上，让学生独立探究四分之一表示方法。 将学生分成小组，相互讨论交流分法，指名生汇报，要求学生说出 具体分法和写作、读作方法，并指名生说出所表示的意义。 （7 ）引导学生认识更多的分数。 师：如果我们把一个图形平均分成 10 份，其中的 1 份是它的几分之 一？如果平均分成了 20 份、 50 份、 100 份呢？ 2 、学习比较分数的大小 （1）师出示课件：熊大和熊二在一次吃西瓜的时候，也想用我们今 天学习的分数，它们都想吃的多 .熊大想： “我要吃这个西瓜的二分之 一。 ”熊二想