北师大版数学八年级上册同步教案-第3章 位置与坐标-3　轴对称与坐标变化（1课时）.docVIP

数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 3　轴对称与坐标变化 一、基本目标 在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的轴对称变换之间的关系． 二、重难点目标 【教学重点】 经历图形坐标变化与图形轴对称之间的关系的探索过程，明确图形坐标变化与图形轴对称之间的关系． 【教学难点】 由坐标的变化探索新旧图形之间的变化过程，发展形象思维能力和数形结合意识． 环节1　自学提纲，生成问题 【5 min阅读】 阅读教材P68～P69的内容，完成下面练习． 【3 min反馈】 1．关于x轴对称的两点，它们的横坐标相同，纵坐标互为相反数. 2．关于y轴对称的两点，它们的横坐标互为相反数，纵坐标相同. 3．在平面直角坐标系中，点A(－1,2)关于x轴对称的点B的坐标为(　D　) A．(－1,2) B．(1,2) C．(1，－2) D．(－1，－2) 4．已知点P(－2,3)关于y轴的对称点为Q(a，b)，则a＋b的值是(　C　) A．1 B．－1 C．5 D．－5 环节2　合作探究，解决问题 活动1　小组讨论(师生对学) 【例1】点A(2a－3，b)与点A′(4，a＋2)关于x轴对称，求a、b的值 【互动探索】(引发学生思考)关于x轴对称的两个点的坐标有什么特点？ 【解答】由点A(2a－3，b)与点A′(4，a＋2)关于x轴对称，知2a－3＝4，a＋2＝－ 所以a＝eq \f(7,2)，b＝－eq \f(11,2). 【互动总结】(学生总结，老师点评)在平面直角坐标系中，若A(x，y)与B(m，n)关于x轴对称，则有x＝m，y＝－n；若A(x，y)与B(m，n)关于y轴对称，则有x＝－m，y＝n. 【例2】如图，△ABC三个顶点的坐标分别为A(－1,4)、B(－3,1)、C(0,0)，作出△ABC关于x轴、y轴的对称图形．并写出对称点的坐标． 【互动探索】(引发学生思考)已知点的坐标，怎样作出点关于x轴、y轴的对称点？ 【解答】如题图所示．A1(1,4)、B1(3,1)、A2(－1，－4)、B2(－3，－1)，点C关于x轴、y轴的对称点的坐标不变，都是(0,0)． 【互动总结】(学生总结，老师点评)作对称图形时应先确定关键点的对称点，再顺次连结各点即可作图． 活动2　巩固练习(学生独学) 1．如图，在3×3的正方形网格中有四个格点A、B、C、D，以其中一点为原点，网格线所在直线为坐标轴，建立平面直角坐标系，使其余三个点中存在两个点关于一条坐标轴对称，则原点是(　B　) A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 2．已知点A(a－1,5)和点B(2，b－1)关于x轴对称，则(a＋b)2019的值为－1. 3．如图，若将△ABC顶点横坐标增加4个单位长度，纵坐标不变，三角形将如何变化？若将△ABC顶点横坐标都乘－1，纵坐标不变，三角形将如何变化？ 解：横坐标增加4个单位长度，纵坐标不变，所得各顶点的坐标依次是A(1,3)、B(1,1)、C(3,1)，连结AB、AC、BC，整个三角形向右平移4个单位长度；横坐标都乘－1，纵坐标不变，所得各顶点的坐标依次是A(3,3)、B(3,1)、C(1,1)，连结AB、AC、BC，所得到的三角形与原三角形关于y轴对称． 活动3　拓展延伸(学生对学) 【例3】如图，已知A1(1,0)、A2(1,1)、A3(－1,1)、A4(－1，－1)、A5(2，－1)，…，则点A2018的坐标为________. 【互动探索】从题中能发现什么规律？能再接着写出几个点的坐标，找出其中的规律吗？ 【分析】从各点的位置可以发现：A1(1,0)、A2(1,1)、A3(－1,1)、A4(－1，－1)、A5(2，－1)、A6(2,2)、A7(－2,2)、A8(－2，－2)、A9(3，－2)、A10(3,3)….仔细观察每四个点的横、纵坐标，发现存在着一定规律性．因为2018＝504×4＋2，所以点A2018在第一象限，纵坐标和横坐标相等，所以A2018的坐标为(505,505)． 【答案】(505,505) 【互动总结】(学生总结，老师点评)解决此类题常用的方法是通过对几种特殊情况的研究，归纳总结出一般规律，再根据一般规律探究特殊情况． 环节3　课堂小结，当堂达标 (学生总结，老师点评) 轴对称与坐标变化eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(关于坐标轴对称,作图——轴对称变换)) 请完成本课时对应练习！