小学语文识字教学教案.pdfVIP

小学语文识字教学教案 【篇一：人教版小学语文一年级下册 (识字四 )教案】 人教版小学语文一年级下册《识字四》研究课教案 执教：邝佩莲 一、教学内容：一年级下册《识字四》 二、教学目标： 1 ．认识 “蜻、蜓 ”等 1 ４个生字，提高学生自主识字的能力。会写 “蚂、蚁 ”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。 2 ．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能 力。 3 ．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 三、教学重难点： 1 ．教学重点： （1）认识 9 个生字。会写 8 个字。 （2 ）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 2. 教学难点： 结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达 优势，鼓励他们在平时多积累、多运用。 四、教学准备： 教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石。 五、教学过程： （一）谈话导入，激发情趣 1. 师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了。今天 这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交 朋友。 2. 师：快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）这 么多可爱的小精灵，你们都认识吗？让我们去和它们打招呼吧！ （设计意图：激发学生学习课文的兴趣） （二）出示图片，认读字词 1 ．依次点击 “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛 ”6种动物的情 境图并配上词语。 （1）（蚂蚁图）师：这是 …… ？生：蚂蚁 师：它正趴着汲取树枝 的水分呢！ （2 ）（蚯蚓图）师：瞧，这只小动物的身体弯弯曲曲的，在泥土里 钻来钻去，它是 …… ？生：蚯蚓 师：你们认识的动物可真多呀！让 我们继续和其他小动物打招呼吧！ （3 ）（蝌蚪图）师：在我们面前游来游去的是一群 …… ？生：小蝌 蚪 师：是啊，它们见到了你们，游得多欢快呀！ （4 ）（蜘蛛图）师：看，这是一只大大的 …… ？生：蜘蛛 师：你 们看，蜘蛛的脚可真多啊，又细又长！真有点吓人！ （5 ）（蜻蜓图）师：咦，看看这只立在尖角上的动物，它是 …… ？ 生：蜻蜓 师：看到这幅图，让我想起了一句诗：小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。（师生共说） （6 ）（蝴蝶图）师：这是 …… ？生：蝴蝶 师：蝴蝶翩翩起舞，在 花间 …… ？生：采蜜 /捉迷藏 …… 2 ．师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢？怎么都不见了？ 哦，原来它们都飞到儿歌里面去了。（出示儿歌） 3 ．师：请同学们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读 通句子。把藏起来的小动物的名字用横线画出来，并大声多读几遍。 （师相应点评学生的自读：这个小朋友划得多轻、多仔细啊，老师 奖励你一个蝴蝶贴纸。 /这个同学读得很认真，老师也要奖励你一个 小动物。 /这位同学把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要奖励 你！ …… ） 4 ．（ 1）师：读好的同学可以举手示意老师！好， 1、2 、3 ！生：坐 端正。 （2 ）师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看自己都 找到了吗？（出示小动物的名字，带拼音） （3 ）a 师：下面老师来检查同学读书的情况，请同学们来拼读这些 词语。（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了， 同学们跟读一遍！ “蜻蜓、蝴蝶 ”师评价：你这个小老师读得真好， 奖励你一个小动物贴！这个同学学得很认真，老师也要奖励你！ b 师：接下来，再请同学拼读第二行的词语 “蚯蚓、蚂蚁 ”师评价： 你真像一个小老师，让我们把掌声送给他！同时奖励你一个蝴蝶贴 纸！ c 师：最后一行，小小老师谁来当？好，请你来拼读