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小学五年级数学下册第四单元集体备课记录二 时间 2012 年 2 月 26 日 地点 九保中心小学 课题 ：分数与除法 课型：新授 主持 ：杨绍仙 参与人员 ：邵彦、杨世凤 一、教学内容及说明： 教学内容：分数与除法，教材第 65、66 页例 1 和例 2 二、教学目标及教学点 （一）、教学目标 1、知识目标： 使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2 、能力目标：使学生掌握分数与除法的关系。 3、情感目标：培养学生的应用意识。 （二）、教学点 1、重点：理解、归纳分数与除法的关系。 2 、难点：用除法的意义理解分数的意义。 3、知识点：两个整数相除的商可以用分数来表示。 4、能力点：理解、归纳分数与除法的关系。 5、教育点：用分数与除法的关系解决实际问题。 三、教法及学法 1、教法：演示、归纳 1 2 、学法：观察、思考、理解、记忆法。 四、教学媒体：圆片、多媒体课件。 五、教学过程： （一）复习 把 6 块饼平均分给 2 个同学，每人几块？板书： 6÷2＝3 （块） （二）导入 （2）把 1 块饼平均分给 2 个同学， 每人几块？板书： 1÷2 ＝0.5 （块） （三）教学实施 1.学习教材第 65 页的例 1 。 （1）如果把 1 块饼平均分给 3 个同学，每人又该得到几块呢？ 1 ÷3＝0.3 （块） （2）1 除以 3 除不尽，结果除了用循环小数，还可以用什么表 示？ 通过练习，激活了学生原有的知识经验， （即两个数相除的商有 可能是整数）也有可能是小数。进而提出当 1÷3 得不到一个有限的 小数时，又该如何表示？这一问题激发了学生探索的积极性， 创设 解决 问题的情境，研究分数与除法的关系。 ( 3 ）指名让学生把思路告诉大家。 就是把 1 块饼看成单位“ 1”，把单位“1”平均分 1 成三份，表示这样一份的数，可以用分数 来表示 , 3 1 这一份就是 块。 3 2 1 老师根据学生回答。 （板书：1 ÷ 3 = 块） 3 2 （4 ）如果取了其中的两份，就是拿了多少块？（ 块）怎样看 3 出来的？ 通过这样的练习，为下面的操作打下基础。 2.观察上面三道算式结果得出： 两数相除，结果不仅可以用整数、 小数来表示，还可以用分数来表示。引出课题：分数与除法 3.学习例 2 。 ( 1 ）如果把 3 块饼平均分给 4 个同学，每人分得多少块？（板 书：3