2020春一年级数学下册四有趣的图形第1课时认识图形教案北师大版20200321140.pdfVIP

四　有趣的图形 第 1 课时　认识图形 教学目标 1.知识与技能:在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会 “面在体上”。 2.过程与方法:通过观察、操作与讨论,感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。初步 认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆,能根据它们的特征从具体的情境中辨别 这四种图形。 3.情感态度与价值观:培养初步的观察、比较和动手操作能力,培养初步的空间观念。 教学重点 会辨认长方形、正方形、三角形和圆。 教学难点 体会 “面”在 “体”上。 教　　法 引导法 学　　法 动手操作,合作探究 教学准备 课件、图片、水彩笔 课时安排 1 课时 教学过程 一、创设情境,导入新课 淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形,请小朋友们认 一认,说一说这些图形的名称。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着 一个庞大的家族,那就是平面图形。 (出示:平面图形) 学生尝试说说认识的图形名称。 今天,我们就要一起来认识这些新的平面图形朋友。 (板书课题:认识图形) 二、操作交流,探究新知 1.感知 “面”在 “体”上。 (1)观察操作。 提出要求:这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸、说一说, 赶快行动吧! 1 (2)汇报交流。 说一说:你在什么物体上找到了什么图形?再摸一摸自己找到的图形的面,有什么感 觉?(引导学生说出 “面”的主要特点是平) (3)引导发现。 通过刚才的观察,我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。 2.动手操作,合作学习。 谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢? 小组合作完成。汇报交流操作方法。 引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)。教师归纳方法。 归纳小结:从长方体上找到了长方形,从正方体上找到了正方形,从三棱柱上找到了三角 形,从圆柱上找到了圆。我们还发现,这些图形的面都是平的,并且只有一个面,所以,我们就 把这样的图形叫做平面图形。仔细想一想,这些平面图形和我们之前认识的立体图形有什么 不同吗? 三、探究图形特征 1.分一分,连一连。 (课本第 36 页问题 串 2) 2.仔细观察这 4 类平面图形,它们有什么相同的地方呢? 学生活动,教师参与、指导。 3.全班汇报交流。 4.我们认识了这么多图形朋友,说一说,你还在什么地方见过这些图形? 5.游戏:我说你画 试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字,请你闭上眼睛,想一想它的样子,一边想一 边用手指画一画。 同桌之间可进行互动练习。 四、课堂练习 1.完成课本第 37 页第 1 题,以游戏的形式进行。 2.完成课本第 37 页第 3 题。 3.完成课本第 37 页第 4 题。找出图的排列规律,再画一画。 4.完成课本第 37 页第 5 题,说一说你是怎样数的? 5.课后完成课本第 37 页第 2 题涂一涂。 五、小结 这节课我们认识了哪些图形朋友? 板书设计 认识图形 2