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学生写给学校的评语 学生写给学校的评语 1.有良好的学习环境，严格的学校制度，老师对学生非常负责，学校课外活动丰富，植物多，空气好； 2.优点太多，不好解释，就不说了。 3.教学设施比较齐全，教师工作努力，领导班子团结； 4.学校环境优雅，结构和谐，教学严谨，育人是主要任务。老师可以对人更严格，更认真； 5.关注学生的心理问题，及时了解学生，改正他们的缺点。努力改善学校设施，重视学生德才兼备，有良好的办学环境和改善住宿条件； 6.我觉得我们学校的天气是日新月异的，学校的教学设施很完善，奖惩条例也逐渐明确，学校的纪律大大提高，我们学校的环境很美，是学习的地方； 7.学校老师亲切友好，像朋友一样，班主任管理得很好； 8.学校环境好，采用多媒体教学； 9.学校环境优美，师资力量雄厚，教学设备先进； 10.环境好，面积大，纪律严，重德育，教师对自己的工作负责； 11.校园相对和谐，多媒体教室先进，师资力量雄厚； 12.环境优美，硬件设施齐全，课余生活丰富，尤其是我们的“学术讲堂”会发展得更好，那就是我们的实验室，投入很大； 13.良好的校园环境，严明的校纪，精干的教师，精明的校长； 14.来这里快两年了，我觉得和其他学校相比，我们的学校环境越来越好，设施越来越好，管理越来越好，比我认识的所有学校都好； 15.环境好(小柳林)，合理安排自习课，一个“校长信箱”，一个为学生着想的“心理咨询室”。校长非常善于与学生沟通，问题活动丰富。 16.校训是学校的脸面；校训是一所学校的标志、形象和灵魂。校训应追求历史感、独特性和人文性，淡化“政治”，强调教育的“人类学”意义。 17.学校文化要从细节入手。教育的最高境界就是让孩子养成良好的习惯，活下去，懂得生活，热爱生活，创造生活。可惜现阶段中国的学校没有文化，千年学校也没有文化。除了教学楼和绿油油的草坪，哪里还有文化的影子？文化应该无处不在，潜移默化。 18.校园里的一切“规矩”都要由学生自主决定、监督和执行，可以成立“班纪委员会”自己处理自己的事情。如果每个教室都充满希望，那么学校和中国都会有希望。 19.学生犯错误可以受到惩罚，但绝不能受到侮辱。“劳动惩罚”更不可取。上帝还是个孩子的时候就会犯错，对每个学生一视同仁。“教育”有时从手段上可以概括为“刺激”。教育是刺激，即激励和动员每个人追求美、自律、敬畏自然、服从道路。 20.班主任应该是谁？当然是学生。是学生主体，是主人，是主角。班级的管理权属于学生。为什么不试试“两党制”？把班级分成ab两派，轮流执政，精彩角逐。事实上，所有的希望都可能在教室里萌芽。 21.你的学校有气质吗？你有什么样的气质？建议所有校长都要思考“学校气质”。气质需要修养，文化一旦内化，就成了气质。 22.除非有特殊情况，不要随意“邀请家长”，更不要为学生妄下结论。哪里有差生，差生就是老师“培养”创造出来的，不是吗？ 23.让学生把考试情况写成师生写的“对话记录”。任何交流都是从内心出发，板着脸训斥的结果只能是“与德分离”，让学生永远讨厌你。 24.学校应该是一个情绪可以“体验”、灵魂可以“飞翔”、精神可以“升腾”的地方。教师能否成为“灵魂的工程师”？教师有什么权利去“塑造”和“雕琢”他人？一切教育都要服从自然，尊重自由，自然成长。 25.每个人都有数不清的“第一”，所以要熟练运用每个学生的“第一”，为他们的人生成长打下基础。这才是“教三年，负责三十年”的正确做法。也就是教育细节！谁还记得你第一次加入联盟的时候？六月一日怎么样？三好学生一年级没考上，老师给了你什么样的指导？请问，你第一次给谁？ 26.中国有无数的节日，每一个节日都可以变成有意义的“成人礼”。所谓成年人就是有责任心的人。那些对自己负责的人很可能对别人负责。如果连自己都不爱自己，又怎么可能爱自己的学校，爱国呢？ 27.每个人都喜欢“回忆”。成长意味着告别简单和平庸，走向荣耀和被接纳。每个人都需要读者。所以，学生的“成长档案”要走出档案厨房，去离学生最近的地方，让每个人都能见证自己和同龄人的成长。这是一件多么有意义的事情。 28.教育就是在心里写诗，所以要多设置专门的“课程”。写诗不是诗班，而是诗班，比如微风班、明月班、树叶班、草班。只有有趣的人才能上有趣的课。不幸的是，今天有很多无聊的老师。他们眼里没有诗，只有死知识。 29.教育最宝贵的资源是学生。我们应该信任学生，解放学生，利用学生，发展学生。不要害怕学生的“问题”。没有问题老师怎么办？“问题学生”是学校著名的“资源”。你想出名吗？请善待、研究、转化、激励每一个“问题学生”。 30.学生这个词不是一个“群”，而是一个生动的“名”。它不是由无数个个体组成的，而是一个群体中有无数个有个性的个体。千人学校必须善于杀人，这不应该被解读为“常态”或“责任”。 31.课程