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培养良好的学习习惯6 培养良好的学习习惯6 培养良好的学习习惯6 培养优异的学习习惯（ 12 ） 1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和在实践中学会运用 的学习习 惯。 “读万卷书，行万里路 ”告诉我们， 语文知识和语文能力，不但能够从课堂中获得 , 从课本中获得 ,还可在社会上获得，在大自然中获得 2、 “读万卷书 行万卷路 ”的过程，也是 广阔眼界，增添知识，磨练意志，陶冶情操的过程。 3、与 “读万卷书 行万卷路 ”意思相同的名人名言： ①、必定和社会现实接触，使多读的书活起来。 —— 鲁迅； ②、用自己的眼睛去读人间这部书。 —— 鲁迅。 与 “读万卷书 行万卷路 ”意思相当古诗句有： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 —— 陆游 《冬夜读书示子聿》 4、 “在实践中学会运用 ”，你们曾参加过哪些实践活动？ 读报剪报、制作《我的成 长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、部署中队角等 5.结合生活本质说说你是怎么做的？ 如在春游中，我能感觉到春天的美丽 6 、看到故宫，你想到的成语有： 华丽堂皇 气派恢宏 第一单元：壮丽山川 1、长江之歌 1 、《长江之歌》是电视系列片 《话说长江》 主题歌歌词。长江发源于 青藏高原 ， 流经 11 个省、市、自治区，注入 东海，全长 6300 公里，是世界第 三 、中国第 一大 的大河。 2 、 “我们赞美长江你有母亲的情怀。 ”这句话在诗中多次出现，这样的写作手 法叫 屡次 ，这样写的好处是 增强语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、沉迷 的感情 。 3 、《长江之歌》文中的 你 指长江 ,文章采用第 二 人称来写的，这样写的好处 是：让人读起来更平和 ,更直接地抒发了对长江的热爱、沉迷之情 。面对这样的长江， 我们能够用 积厚流光、宏伟广博、多姿多彩、古老悠久、气壮河山 等成语来形容。 4 《长江之歌》从长江的 积厚流光 、历史悠久 、多姿多彩 、贡献巨大 等方面表达了 作者对长江的 热爱、沉迷之情 5 、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句： 6 、说说你是怎样理解长江 “是无量的源泉 ”和 “有母亲的情怀 ”的。长江是无量的源泉 是因为长江资源丰富，好的能源是取之不尽的，是无量的；有母亲的情怀是因为长江 把这些能源都留给了我们，就像我们的母亲相同 1 / 6 2、三亚斜阳 1、《三亚斜阳》中作者把斜阳分别比作 孩童 、 大红灯笼 、 跳水员 。 2 从 “感染 ”一词能够领悟到 斜阳色彩之绚烂醒目以及海天一色的壮观奇景。同时这 奇异情形也感染了作者 ,使其浑身充满了力量 3、 “担忧 ”既写出了作者对白鸥的喜爱，也表达出了海水之蓝，蓝得纯粹。 “生怕 ” 写出了作者对斜阳的喜爱、欣赏和吃惊 4、写出与 “赤朱丹彤 ”结构相同的词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 5、课文中总领全文的句子是： “在三亚看斜阳真有诗意 ”与这句话相照料的句子 是： “这就是三亚的斜阳 ” 6、《三亚斜阳》 本文经过运用清爽爽朗的语言 ,正确声动地描述了三亚斜阳美丽的 情形 ,表达了作者 对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美 。 3、烟台的海 1、《烟台的海》依照 总分总 的结构来写的，既写 景，又写 人，景人交融。文章运 用了比喻、拟人 等修辞手法，使得 语言凝练，生动形象，增强了表达的收效。 2、《烟台的海》是依照 冬、春、夏、秋 的序次写的，之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海的情形特别独到，是一道壮丽的风景线 。烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海。 3、《烟台的海》 本文经过描述烟台的海独到的景观：冬日的 凝重，春日的 轻盈， 夏天的 浪漫，秋季的 高远 ，以及 在大海的背景下烟台人的劳动与生活 ，表达了 对美好 的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情 。 4、第一句的 “扑 ”让人感觉到了烟台海的壮观情形。第二句 “扑 ”展现的是 “微波浮起 ” 的可爱和轻盈。 5、作者把烟台的海说成是 “一幅画 ”，是因为它像画相同美丽多姿；是 “广阔的背 景”，是因为它是烟台人物质文化生活的依赖；是 “壮丽的舞台 ”，是因为它为烟台人的 生计、发展，创立供应了巨大的空间。 6、讲解词语。 前赴后继： 前面的冲上去了，后边的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向 前。 锲而不舍： 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 2 / 6 4、记金华的双龙洞 1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文依照 旅游 的序次依次写 了 路上 → 洞口 → 外洞 →孔隙 →内洞 → 出洞的情况。其他， 泉水流经的路线 也是文章 的线索，它的路线是泉水从那个深黑的 石洞 →内洞 →孔隙 →外洞 →洞口 →山下。 2、金