中学班主任在家长会上的发言稿.docxVIP

中学班主任在家 长会上的 发言稿 各位家长朋友： 我是 ** 四中李自斌老 师，更是一名去年 刚毕业 的高三学生家 长 。有朋友 说我人生很成功，职称是特 级教师，荣誉是全国 劳模，职务是名校教 务主任，家庭关系上夫妻恩 爱，教育培养上孩子出息。 我只能说我很幸福。 我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。我确一起聊天 时常常被人提起，我尽量低 调一些，不能得瑟。  实很幸福，与 许多朋友在 如果真的探 讨起来，我 认为家长培养孩子主要是两个字： 坚持。坚持在平常中， 坚持 在每个 环节，时时刻刻在 坚持。家庭教育的大道理大家都懂，网上、微信上到 处转 ，关键是哪位家 长能坚持 ! 我提三个 问题和四条建 议。家长这个职务是伴随着孩子出生自 动拥有的，不需要 别人任命。 三个问题 那么我请问大家第一个 问题： 你的家长职务现 在走到哪个 层次哪个 级别 ? 人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家 长层次论有五层。 第一层次：舍得 给孩子花 钱。 第二层次：舍得 为孩子花 时间。 第三层次：家 长开始思考教育的目 标问题 。 第四层次：家 长为了教育孩子而提升和完善自己。 第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成 为最好的自己，也以身作 则支持孩子成 为真正的自己。 除了愿意 为孩子花 钱，你还会为孩子花时间吗 ?你还更高层面地思考教育、思考孩子的人生 规划、思考与孩子同步学 习伴随孩子成 长吗 ?能够始终与孩子成 长对话吗 ?你的思想与孩子成 长的步伐合拍 吗 ?我想大部分的家 长可能花在物 质上多一些，精神 层面的要少一些。 我问的第三个 问题是这次开家长会你提前 备课了吗 ? 在坐的各位至少可以肯定的是将手 头的事情放在旁 边，亲自来参加会，比没有来的要强，但是我 们不能批评没有来的家 长，也许他们有许多缘由，但是我 们表扬来的家 长总行吧。来的家 长我们相互看看，也有 爷爷奶奶参加，也有 亲戚代表， 妈妈家长多，我要特 别对我们当爸爸的 爷们能参加家 长会点个 赞，对夫妻都参加的点个 赞。 四条建议 那么我们做家长的要注意哪些呢  ? 1. 相信和配合 学校 老师很重要。 教师、家长、学生三者之 间的关系就好比一个等腰三角形，三角形下 边两角是家 长和老师，我们的地位是平等的，教 师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。学生是 顶点， 无论活动的方式 还是内容都要 围绕学生，以学生 为中心 ! 2. 对孩子的 教育 要讲究策略。 你知道孩子在成 长变化吗?你知道孩子 现在在想什么 吗?你会与孩子交流 吗 ?许多家长别看在社会、在 单位能言善 辩，由于不知道 亲子沟通技巧， 说不到一起去，做不到一起去。 首先是抓住把柄 谈。 俗话说 “牵 牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸 ”。如果家 长谈话抓不到点子，整天泛泛地要 求他应该这样 ，应该那样，一见面就反复叮嘱 “要好好学 习”，成天将 陈词滥调 挂在嘴边， 孩子不 烦才怪 !如果家 长平时多观察，积极与老 师沟通，多到学校走一走，了解一些真 实的具体情况，那么一旦 谈话，“某月某日某 时某地某事 ”内容确 凿具体，学生一下子被点中穴位，知道你在真正关住他，也不会狡 辩托词了，再 继续谈 下去效果会截然不同。 其次是集中 时间谈 。 学生平时忙于学习，外面任 务重，人累，回家你 啰嗦，心累，没有喘息的空 间，他怎 么可能会与你心平气和的坐在一起呢。因此平 时应看在眼里， 记在心里，注意 场合，一周或一段 时间，找一个不受干 扰的固定 时间和地点将 问题集中起来，家 长提前备课，很庄重的与孩子坐在一起，要么不 说，要说则集中起来一次 说到位，有力度有深度。 其三是针对问题谈 。 成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表 现在多方面。与孩子 谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性的 针对一两个 问题突破就足 够。其他 问题时机不成熟 则不谈。谈 的多，面拉得 宽反而效果不好。要就事 论事，孩子最忌提 陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主 观臆断。 需要懂的基本教育理 论。 我觉得家长朋友常犯困的，主要是没有体会透两大理 论。 压力与绩效理论。 压力与工作 绩效成一个倒 U 型的关系。 压力太小不利于激 发人的动力，压力过大又使人被压抑，导致不能得到高的 绩效，所以要有适当的 压力才能有一个好的工作 绩效。我 觉得许多学生有 时对自己定位不准， 自我评价 不到位，无端加 压往往是增加学 习焦虑的重要原因。要 给学生适度的 标高和正确的 评价。 教育的先天 论和后天 论的作用。 对人的素 质的影响有 遗传因素， 环境因素，人的主 观能动等等。先天 论强调遗传 ，强调先天的 遗传因素在人 认知发展中的作用，后天 论强调环 境、教育、后天主 观努力对人认知发展的重要作用。之所