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中学生计算能力调查问卷一【学生问卷】调查汇总 （ 1）你认为计算在学数学过程中重要吗？（ ） A、不重要 1 人 1.27 ％ B、很重要 74 人 83.14 ％ C、会算就行 14 人 15.59 ％ （ 2）你认为计算与其他科目关系密切吗？ ( ) A、不密切 B 、很密切 38 人 42.70 ％ C、有点联系 51 人 57.30 ％ （ 3）对于计算器的使用你通常会：（ ） A、计算非常方便，经常使用 , 离不开 22 人 24.72 ％ B、根据老师的要求进行使用 21 人 23.60 ％ C、遇到较难算的题目时会使用。 46 人 51.68 ％ （ 4）对于简单可以口算的题目，你通常： ( ) A、直接按计算器 11 人 12.40 ％ B、简单的口算 63 人 70.79 ％ C 、有难度 的笔算。 15 人 16.81 ％b5E2RGbCAP （ 5）你认为你的计算水平（ ），计算正确率可达到（） A、很好 ;90-100%9 人 10.11 ％ B 、一般； 60-70a 人 68.54 ％ C、很差，经常 错； 30-40 人 21.35 ％ p1EanqFDPw （ 6） 你做计算题经常在哪些方面出错（ ） A、计算法则和计算公式记不住， 混淆不清 , 模棱两可 25 人 28.09 ％ B 、 符号变号很头痛 19 人 21.35 ％ C 、看错，抄错符号，数字或字母 25 人 28.09 ％ D 、灵活应用 ，需要方法和技巧的 20 人 22.47 ％ DXDiTa9E3d （ 7）你认为计算过程重要吗？（ ） A、不重要 2 人 2.25 ％ B、很重要 73 人 82.02 ％ C、过程 可以简化 ，结果对就行 14 人 15.73 ％RTCrpUDGiT （ 8）对于计算结果你常：（ ） A、详细反复检查验算 35 人 39.33 ％ B、自信一次就能做对，基本不检查 43 人 48.31 ％ 1 / 9 C、不知怎么验算，不验算 11 人 12.36 ％ （ 9）你做错计算题的原因大多数是因为：（ ） A、不会做，凭感觉写 5 人 5.62 ％ B、会做，但不知道怎么就出错了 36 人 40.45 ％ C、小学计算基础不好，中学计算跟不上 14 人 15.73 ％ D、不验算，粗心大意 34 人 38.20 ％ （ 10）对于计算题改错 , 你的做法是：（ ） A、认真检查，按老师要求从头做一遍 30 人 33.71 ％ B、先看同学的正确解答过程，找出错误后再改正 50 人 56.18 ％ C、从不主动改错，老师提醒批评后才去改 5 人 5.62 ％ D、抄同学的答案或者资料书答案 4 人 4.49 ％ (11) 你对草稿本的看法是：（ ） A、无关紧要，基本没有，不用。 1 人 1.27 ％ B、考试时会使用草稿纸，平时有时会使用，没有固定的草稿本，随手画。 47 人 52.81 ％ C、很重要，一如既往地都使用草稿本。 41 人 45.92 ％ 谈谈自己在运算中还存在什么问题？怎样才能有效提高自己的计算能力和水平？ 2 / 9 中学生运算能力的调查与分析研究中期报告 立项号 XK课题名称 《中学生运算能力的调查与分析研究》 负责人 负责人 李 军 旬阳县白柳初级中学 所在单位 2012 年 5 月我通过参加市， 县小课题研究培训会， 接受了专家的讲解和指导， 明确了 小课题研究的方法、步骤，在课题申请批准后立即开始对中学生运算能力进行调查和分析研究。现将近几个月的研究情况向专家组做一总结汇报，请指正： 1）建立了个人博客，撰写并上传了开题报告。报告上传后得到张运林老师的指导，结合张老师的指导意见，我对开题报告进行了修改。 2）认真学习课题研究知识和参考文献，为课题研究做准备工作。 参考文献如下 : ①《数学课程标准（实验） 》 — 人民教育出版社； 课 ②《数学课程标准解读》 ---人民教育出版社 题 ③《义务教育数学课程标准（ 2011 版）》 ---- 北京师范大学出版社 研 ④《义务教育数学课程标准（ 2011 版）解读》 — 北京师范大学出版社 究 ⑤《人教版初中数学教材总体介绍》 --人民教育出版社 进 ⑥《凸显数学本质 注重四基 培养提高数学素养 — 2011 版初中数学课程标准研修报 展 告》 ----- 安康市初中数学课标研修组 情 ⑦安教研发〔 2012〕 2 号 况 “档案袋 ”管理规范》 ⑧《安康市基础教育小课题研究 ⑨《强化管理，夯实过程，务求实效 —— 关于教科研规划课题研究工作管理的思考与 要求》 --- 旬阳县师训教研中心陈文娣 3）通过和本组数学教师座谈学生运算中存在的问题，制作《中学生计算