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中学生关于学 习经验优 秀演讲稿 篇一： 优秀学生学 习经验 介绍演讲稿 学习经验 介绍演讲稿 各位老 师，各位同学： 大家好！我是八年 级（ 1）班的王都 晓。 转眼间，半学期在我 们忙碌的身影中匆匆 闪过。期中 考试 结束了， 虽然成绩并不能代表一切，但它却是比 较客观地反映出我 们这 段时期的学 习状况。 它犹如一个 标点符号 为这半个学期的学 习作了一个收尾，或残缺，或 圆满。都一是个事 实，不可改 变。 两千多年前孔子 说过：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 ” “好 ”和 “乐 ”就是愿意学， 喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老 师，有兴趣才能 产生爱好，爱好它就要去 实践它，达到乐在其中；有 兴趣才会形成学 习的主动性和积极性，所以 说：兴趣是学 习的不竭的 动力源泉。只要你在平日的学 习中做到 课前预习找出重点、 难点和疑点； 积极参与 课堂活动，认真思考 问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学 习的兴趣就会更 浓厚，你一定 会更加喜 欢文化课程的学 习的。 要想取得好的学 习成绩，必须要有良好的学 习习惯 。 习惯是经过重复练习而巩固下来的 稳 重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学 习习惯 ，就会使自己学 习感到有序而 轻松。良好的学 习习惯应 是：耳、眼、 脑、口、手并用，勤 练习、多质疑、勤思考、重 归纳、多应用，要注意 总结规律性的 东西，在学 习过程中，要把教 师所传授的知 识翻译成为自己的特殊语言，并永久 记忆在自己的 脑海中。另外 还要保证每天有一定的自学 时间，以便加 宽知识面和培养自己再学 习能力。 1、课前预习 。 课前预习是提高听 课效果的一个重要策略。 课前预习就是每 节课前把本次课将要讲授的内容 进行预习，初步熟悉 课程内容，找到听 课和理解的重点、 难点、疑点，记下自己的困惑之 处、薄弱 环节，带着问题进课 堂，以期在 课堂学习中得以解决。 2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老 师的思路走，尽可能使自己保持 积极的听课状态，对于老师所讲的重点、 难点、疑点要 认真思考，通 过听讲来解决 预习时 提出的 问题，深化 对问题 的理解；通 过听课检查 和锻炼自己的思 维；并且不要 满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。 课堂的学 习是一个双向交流的 过程：一方面老 师 讲、你听，另一方面通 过把你的反 应反馈给老师，使老 师知道自己所 讲的内容是否被你理解。因此你要 积极地思考， 认真地回答老 师提出的 问题，勇于 发表自己的 观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要 认真做好听 课笔记，记下课文的要点、重点、 难点，老 师 的解释、提示和 见解，自己的疑 问和理解。俗 话说 “好记 性不如烂笔头 ”，再灵敏的 脑袋也无法抗拒 时间的消磨。做笔 记是一种很好的 辅助学习法，它可以帮助你克服大 脑记忆 的限制，提示你回 忆课堂教学内容。但是做笔 记不能成 为对教师内容的机械复制，它同 时是一个思考的 过程。做笔 记一定要取舍得当， 详略适中，重点是老 师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力， 针对科目的 难易有所 侧重：对于较难的科目，可以 50％的 时间听讲， 50 ％的时间记 笔记；对那些更注重灵活性和 创造性的科目， 90 ％的时间听讲，10 ％的时间记下提纲就足够了。笔 记必须要做到 层次分明，一目了然，才更有价 值。 3、课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回 忆和必要的重新学 习，以加深 对学习内容的总体理解，减少 遗忘。而且， 遗忘的进程是不均衡的， 刚开始遗忘得较多、较快，以后 遗忘得较少。根据 遗忘发生的规律，可以采取适当的复 习策略来克服 遗忘，即在遗忘尚未 产生之前，通 过复习来避免 遗忘，所以，在复 习时要注意复 习的时间安排。 4．杜 绝偏科。偏科是学 习中的最大禁忌，所以我建 议出现偏科情况的同学 应该及早把精力 投入不大理想的科目当中，到了八年 级这个关头，逼也要逼自己去 尝试与接受，或 许也能道出别有一番的滋味，也 试着学得激情澎湃，如果因 为一句 “没兴 趣 ”就 搁在一边，让它们自由泛 滥，结果还是个悲 剧。学 习这一过程，就是要尽量减少悲 剧的发生。 5．注重笔 记。认真利用好 课堂上的 45 分钟，好过课后花无数的 时间去弥补，而笔 记正是课堂上的精髓，因此，如何做好笔 记也是关键的一点。例如英 语，上英 语课我会做到手中不离笔，黑板上的笔 记固然需要 认真记下，但是，我也会注重老 师讲课时 的一些不被注意到的细节，细节决定成 败，认真听老 师说的每一句 话，里面也 蕴含了很多知 识，做到老 师边讲我边记，因此我的笔 记本总会比别人厚一些。不管文科理科，只有 积累得越多，运