2022年西师版三年级上教案第二单元第10课时(教案精品).pdfVIP

第十课时 【教学内容】 教材第 30~32 页内容。 【教学目标】 1.经历整理与复习一位数乘两位数、 三位数乘法的过程， 初步学会一些整理数学知识的方法， 培养学生整理知识的意识和良好习惯。 2.沟通本单元知识点之间的联系，进一步提高学生估算、口算、笔算以及解决问题的能力， 促进学生乘法运算认知结构的发展和完善。 【重点难点】 重点： 沟通本单元知识点之间的联系，进一步提高学生估算、 口算、笔算以及解决问题的能 力，促进学生乘法运算认知结构的发展和 完善。 难点：进一步提高学生估算、口算、笔算以及解决问题的能力。 【教学过程】 一、回忆学习过程，尝试用自己喜欢的方法整理知识 1.直入课题，板书：整理与复习。 2.回忆：这个单元，我们主要学习了哪些内容？你能选择自己喜欢的方式把这些知识整理成 一个系统吗？ 3.学生独立尝试整理知识。 4.形成本单元知识网络，沟通内在联系。 （1）学生展示自己的整理方法，教师对网格图整理法、知识树整理法、统计表整理法等进 行点评，对学生的亮点要及时表扬， 对于三年级的学生来说， 整理时可能不完整， 甚至有错 误，教师要及时纠正错误，对没有出现的整理方法教师可以补充。 （2 ）你认为本单元的哪些知识之间有很紧密的联系，或者说，哪个知识点是另一个知识点 的基础？ 二、复习一位数乘两位数、三位数的口算 1.出示教材第 30 页第 1 题，让学生独立完成。 2.说一说你是怎样口算的。 3.师生共同总结方法。 4.完成练习七第 1 题，集体订正。 三、复习一位数乘两位数、三位数的估算 1.测出自己 1 分钟脉搏的跳动次数， 估计一下， 5 分钟你的脉搏大约跳多少下？并写出算式。 2.根据自己平时一分钟跳绳的数目，估计一下， 8 分钟你大约跳绳多少下？并写出算式。 3.师生共同小结估算的方法。 4.完成练习七第 4 题，集体订正。 四、复习一位数乘两位数、三位数的笔算 1.学生独立完成第 30 页第 2 题。 2.针对难点：说一说计算 607 ×4 和 410 ×3 时，你是怎样计算的。 3.温馨提示：根据自己的经验，说一说在笔算一位数乘两位数、三位数时，哪些地方容易出 错？你是怎样克服的。 4.师生共同总结一位数乘两位数、三位数的笔算方法。 5.学生独立完成练习七第 2 题，集体订正。 五、解决问题 1.解决问题时可以按“读—想—算—查”的步骤进行，其中“读”指的是什么？“想”指的 是什么？“算”指的是什么？“查”指的是什么？ 2.学生独立完成教材第 30 页第 4 题，并和同桌讨论，这三个问题之间有什么共同点，有什 么不同点。 3.学生完成练习七第 6 题，注意引导学生提出有价值的数学问题。 六、总结全课 1.今天我们整理了哪些知识？ 2.我们用到了哪些整理与复习的方法？ 3.你认为自己在哪个知识点还需要加强练习？ 【板书笔记】 【教学反思】 复习课比新授课更难把握， 那么，在复习课中， 要如何激发学生的学习兴趣，避免程式 化地叙述算理和单纯地进行操练呢？在本堂课的教学中， 我力求从以下几方面进行突破： 首 先，以知识为主流， 丝丝入扣。 作为一堂复习课， 多媒体的演示和老师的评价仅仅是课堂中 的串联形式，复习的内容才是课的实质。 这节课， 为了更好地巩固本单元的知识， 我把有关 知识有机地、 有序地分布在每一个环节中。 我让学生利用自己的方式进行知识梳理， 让学生 对这一单元的知识进行了一个总的整理。 然后，我根据学习内容的难易程度，做到了“半扶 半放”，在解决问题的过程中，我巧妙地让学生从不同的角度观察思考，就会出现不同的解 题结果，这样做，充分锻炼了学生用数学知识解决实际问题的能力。这节课，我呈现给学生 的素材， 尽量是学生较熟悉的日常真实活动情境。