2022年西师版三年级上教案第一单元第2课时(教案精品).pdfVIP

第二课时 【教学内容】 教材第 3~5 页内容。 【教学目标】 1.在实践、观察与推算的活动中，认识 1 吨物品有多重，建立吨的概念。 2.掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。 3.培养学生的想象力与实际应用能力 。 【重点难点】 重点：认识并感知质量单位吨，会进行简单的单位换算。 难点：感知 1 吨的质量。 【教学过程】 一、情境导入 教师用多媒体播放如下内容：象群在草原上奔跑， 鲸鱼在海里捕食，火车在运载货物， 汽车 在公路上载货行驶…… 提问：看完这些你有什么感受或想法？ 学生回答：大象和鲸鱼都很大，火车、汽车都能运很多货物。 教师用下面的话引入新课： 大象、 鲸鱼的体重， 火车、 汽车的准载量一般都是用吨作单位的。其实生活中用吨计量物品 质量的地方也很多，今天我们就一起来认识吨。 二、探究新知 教师让学生分别说出自己的体重， 教师与学生共同计算全班学生的体重和。 如果这个班的体 重和约等于 1000 千克，就告诉学生全班的体重和约等于 1 吨，并板书： 1000 千克 =1 吨。 教师让学生互相背或抱，感受 25 千克左右的物品质量。 教师出示一袋重 50 千克的大米，让学生提一提。先一个学生提，再请两个学生一起提，然 后请三个学生一起提，并说出感受。 教师出示一桶 25 千克的水，让学生提一提，并说出感受。 学生提水桶得出提 25 千克的水与抱 25 千克的人或其他物品的感受是一样的。 教师让学生计算出多少桶水的质量是 1 吨。 学生讨论计算出 40 桶水的质量是 1 吨。 教师让学生说出生活中用吨作单位的地方。 学生回答： 大象、鲸鱼的体重用吨作单位，建房子时运来的沙子用吨作单位，自己家每月的 用水量用吨作单位…… 教师总结：计量很重的物品时，往往用吨作单位。 三、巩固练习 教师让学生两人一组进行对口令游戏。其中一人以吨作单位，另一人以千克作单位。 教师多媒体出示教科书第 3 页“填一填” ，要求学生独立完成。 学生独立完成。 教师多媒体出示教科书第 3 页例题 4，让学生独立思考并解决，说出自己总结出的规律。 学生独立解决后，观察思考得出：计算时，若单位不同应先换算单位。 四、课堂小结 教师总结本节课的主要内容，并强调：当计量很重的物品的质量时，一般用吨作单位。 学生总结自己的收获并与同桌交流。 【教学反思】 在教学时， 让学生在具体的生活情境中， 感受并了解 1 吨有多重。 教师在引导学生探究 并感知时利用现代化手段， 不但使学生有了直观、 形象的认识， 而且充分激发学生的学习积 极性， 为探求新知架起了桥梁。 整节课下来， 教师始终与学生平等地参与到学习中，学生积 极性、主动性都特别高。由此激发了学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。 1.以学生身边的情境引入，让学生感知质量单位就在我们身边。 让学生汇报课前调查的数据， 引出在生活中经常使用各种秤来计量物品的质量。 可以让学生 互相说一说体重，巩固比较重的物体常用“千克”作单位这一发现。通过这些活动，让学生 感受到身边处处有质量的存在。 2.以多种形式感知，让学生建立正确的质量概念。 我给每个学生准备了一枚硬币，让学生掂一掂，闭上眼睛感受一下，还准备了很多小东西， 在感知与操作的过程中建立质量的概念， 在学生得出比较轻的物体用克作单位， 比较重的物 体用千克作单位后， 让学生找一找身边哪些物体可以用克作单位， 哪些物体可以用千克作单 位。 第五课时 【教学内容】 教材第 14 页内容。 【教学目标】 1.能用一位数乘两位数解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。 2.培养学生初步的分析能力和初步的逻辑思维能力。 3.让学生