2022年西师版三年级上教案第四单元第3课时(教案精品).pdfVIP

第三课时 【教学内容】 教材第 45 页内容。 【教学目标】 1.理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确计算。 2.能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。 3.体会数学与生活的密切联系。 【重点难点】 重点：理解和掌握两位数除以一位数（有余数）的计算方法。 难点：能从生活中发现数学问题，并能综合运用所学知识解决问题。 【教学过程】 一、新课导入 1.口算题。 20÷4= 15÷3= 18÷2= 13÷4= 16÷3= 20 ÷7= 2.在有余数的除法里， （ ）比（ ）小。 教师：这节课我们一起探索有余数的除法问题。 [ 板书课题：两位数除以一位数的笔算（有 余数） ] 二、自主探究 1.理解题意，解决问题。 出示教材第 45 页例 4 ：一共有 95 枝花，平均每个花瓶插 4 枝。可以插多少个花瓶？还剩多 少枝？ （1）学生审题，说说题中的已知信息和问题。 指名回答，引导学生找出题中的信息和所求的问题。 学生看图、读题后回答。 （已知：一共有 95 枝花，平均每个花瓶插 4 枝。要求：可以插多少 个花瓶？还剩多少枝？） 教师：要求“可以插多少个花瓶？”这个问题，应该怎样列式？ 指名回答： 95 ÷4= （2 ）学生交流讨论，边讨论边在练习本上计算，教师巡视指导。 （3 ）找出学生出现的几种错误，利用展台展示，其他学生找出错因。 （4 ）集体订正。 2.掌握计算方法。 指名说竖式计算过程，教师板书： 95÷4=23 （个）……3 （枝） 答：可以插 23 个花瓶，还剩 3 枝。 3.议一议。 提问：这道题的计算和前面学习的除法有什么不一样？在计算的时候要注意什么？ （1）小组内讨论、交流。 （2 ）小组代表汇报讨论结果。 （3 ）教师进修概括总结。 ①这道题的计算和前面所学的除法在计算时不一样，这道题 最后有余数。 ②我们在每一步试商的时候都要考虑最大商几，这样得到的余数就会比除数小。 4.理解商和余数的意义：这里的“ 23 ”表示什么？“ 3 ”表示什么？ （23 表示 23 个花瓶， 3 表示还剩下 3 枝花。） 让学生将算式的意义一边动手用小棒分一分，一边进行叙述：一共有 95 枝花，平均每个花 瓶插 4 枝，可以插 23 个花瓶，还剩下 3 枝花。 三、巩固练习 1.完成教材第 45 页“试一试” 。 （1）学生独立完成，教师巡视。 （2 ）集体交流、订正。 2.完成教材第 45 页“课堂活动”第 2 题。 （1）小组合作完成。 （2 ）集体交流、订正，并说一说自己的发现。 四、课堂小结 教师小结： 两位数除以一位数的笔算 （有余数）的方法和整除除法的计算方法前面是一 样的，只是最后一步除完后还有余数，余数一定要比除数小。 【板书笔记】 两位数除以一位数的笔算（ 2 ） 例 4：95 ÷4=23 （个）…… 3 （枝） 余数必须比除数小 答：可以插 23 个花瓶，还剩 3 枝。 【教学反思】 本课教学中， 学生利用旧知的迁移， 较顺利地完成了教学目标， 但仍有一部分学生在竖 式计算时困难较大， 遇到个位还有余数的时候， 就不知道该怎么办了。 还有些学生竖式计算 非常准确， 可是在横式上不写余数， 在今后做题的时候要特别强调这一点。 在做解决问题练 习的时候， 有个别学生对商和余数的单位名称写不对， 对于这个别学生， 可