2022年西师版三年级上教案第五单元第3课时(教案精品).pdfVIP

第三课时 【教学内容】 教材第 61~63 页内容。 【教学目标】 1. 根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。 2. 体会含有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。 3. 培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力。 【重点难点】 重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。 难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。 【教学过程】 一、新课导入 1. 在下面算式中先添上运算符号 +、- ，再说说运算顺序，并算一算。 10 4 2 指名回答，并让学生说说算式中只有加、减法的运算顺序。 追问：如果算式中只有乘、除呢？ （按照从左到右的顺序进行计算。 ） 2. 在下面算式中先添上运算符号 +、÷，再说说运算顺序，并算一算。 10 4 2 让学生说说既有加、减法又有乘、除法的混合运算的运算顺序。 （既有加、减法，又有乘、除法的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法。 ） 二、自主探究 1. 解决问题。 （1）谈话导入：周末，妈妈带小红到商场买衣服。 （出示教材例 3 情境图）从图上你可以搜 集到哪些信息？ 学生观察图后，举手回答。 （妈妈买了 1 件成人衣服和 3 件同样的儿童衣服，一共用了 207 元。成人衣服 1 件 120 元。） 提问：你能帮妈妈算一算 1 件儿童衣服多少元钱吗？先列分步算式计算，再列综合算式。 （2 ）尝试。 学生尝试练习，教师巡视辅导。 （3 ）交流。 ①指名说分步算式，教师板书： 207-120=87 （元） 87÷3=29 （元） ②提问：每步算式求出的是什么？这道题先进行什么计算，再进行什么计算？ 学生 1：先算出 3 件儿童衣服共要多少元，再算出 1 件儿童衣服要多少元。 学生 2：这道题先进行减法计算，再进行除法计算。 ③让学生汇报自己列出的综合算式和产生的疑问。 （板书：207-120 ÷3） ④提问： 算式 207-120 ÷3 中有除法有减法， 按照我们学过的运算顺序的规定， 要先算什么？ 再算什么？题目要求我们先减后除， 而列出的算式却是先除后减， 这样列综合算式行不行？ 你知道有什么办法解决这个问题吗？ A. 学生在小组内进行讨论。 B. 指名说说讨论结果。 教师指出：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙。 ⑤提问：这个综合算式应该怎么改？ 根据学生的回答，完成相应板书： （207-120 ）÷ 3 提问：在这个算式中，应该先算什么？再算什么？ 指名完成计算，其他学生完成在课本上。 ⑥提问：小括号有什么作用？（改变原先规定的运算顺序。 ） 小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。 2. 完成教材第 61 页“试一试” 。 （1）学生独立试做，指定两人板演。 （2 ）讲评：先说说每题的运算顺序，再说说计算结果。 （3 ）提问：这两道题如果没有小括号，应该先算什么？再算什么？有了小括号呢？ （4 ）师生共同明确：从这里我们可以看出第 1 题的小括号改变了先乘后减的运算顺序，第 2 题的小括号改变了从左往右算的顺序。 3. 归纳。 问：通过刚才几道题的练习， 你发现了什么？小括号有什么作用？一个算式中带有小括号应 该怎样计算？ （根据学生的回答，教师板书：算式中有括号，应先算括号里面的。 ） 三、巩固练习 1. 完成教材第 62 页“课堂活动”第 1 题。 师生合作完成。教师利用多媒体课件出示算式，学生说出运算顺序。 教师强调：算式中有括号，应先算括号里面的。 2. 完成教材第 62 页“课堂活动”第 2 题。 （1）小组内互相交流，合作完成。