五年级数学下册《2、5的倍数的特征》课赛教学设计.pdfVIP

五年级数学下册《 2、5的倍数的特征》教学设计 学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 课 题 2 、5 的倍数的特征 课 型 新 授 课 课 时 1 课 时 知识目标： 1、使学生掌握 2、5 的倍数的特征，会找出 2、5 的倍数。 2 、使学生知道奇数、偶数的概念，会区分奇数与偶数。 能力目标： 1、会判断一个数是不是 2、5 的倍数。 教学目标 2 、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。 3 、培养类推能力及主动获取知识的能力。 情感目标： 培养学生预习的积极性。 教学重、 难 掌握 2、5 的倍数的特征及奇数、 偶数的概念，掌握既是 2 的倍数，又 点 是 5 的倍数的特征。 突破重点、 通过观察、比较、讨论总结既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的特征。 难点设想 教学媒体 数字卡片、小黑板、练习卡片 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设 一、创境激疑 师：同学们，我们在上节课已经学了自然数和整数概念、因数与倍 听、回答问题 数之间的关系，你们还记得吗？ 生：记得。 师提问： 1、什么是自然数？ 2 、什么是整数？ 口头回答 3 、12×6 ＝72，72 是 12 的 倍。 4 、16 的因数有 。 师：同学们学得正好，我们对“数”认识了好几类，在前面所学的 听、想、 基础上除 0 外的自然数还可以分为哪几类，同学们知道吗？ 生：不知道。 师：今天我们一起学习 2、5 的倍数和除 0 外的自然数的分类，同 认定学习目标 学们想不想学会？ 生：想 二、互动解疑 1、师出示：学生每人一张 1 到 50 和的卡片。 2、在同桌之间互相讨论，在 1 到 50 的卡片上找出 5 的倍数，用 同桌讨论，察找按 “○”圈起来；找出 2 的倍数，用“√”。 要求沟画。 2、归纳总结： 在 50 以内 找“○” ，5 的倍数有： 5、10、15、20、25、30、35、40 、45、50 沟 画 得的 数字 按 找“√” ，2 的倍数有： 2、 4 、 6 、 8 、10、12、14、16、18、20 从小到大排列。 22 、24、26、28、30、32、34、36、38、40 42 、44 、46、48 、50 指名回答 找既是“○”又是“√”的数是 2 和 5 的倍数， 2 和 5 的公倍数有： 1 10、20、30、40 、50 三、启思导疑 （一）、5 的倍数特征： 观察、分析 1 、师问： 5