小学体育课程纲要1-6年级(完整资料).pdfVIP

此文档下载后即可编辑 小学体育课程纲要水平（三） 学 校：固城小学 课程名称：小学体育 教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版 5-6 年级 教材版本：人民教育出版社 适用年级：小学 5-6 年级 设计教师：李新建 设计时间： 2012 年 8 月 学期课程目标及课程实施建议 学 习 领 课程目标 课程实施建议 域 1. 使学生养成主动、积极参与体育活 1. 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要 运 动的意识和行为， 表现出乐于学习和 十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。 动 对体育活动的浓厚兴趣。 2. 以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展 参 2.在活动中具有展示自我的愿望和热 放在主体地位。积极创设展示自我的平台。 与 情。 3. 面向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣。 3.体验到体育活动的乐趣。 1. 使学生获得一些体育和健康的基 1. 消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮食。 础知识 2. 注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主， 运 2. 初步学习一些运动的技术和技能 注重不同技术之间的练习，设计合理新颖的辅助练习 动 3. 学习科学锻炼身体和自我锻炼、 自 3. 从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保 技 我表现、自我保护、自我评价的方法 护和评价的方法。 能 4. 培养参与体育活动的良好习惯， 树 4. 完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全。 立安全意识，懂得自我保护。 身 1. 使学生逐步形成正确的动作姿势 1. 严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。 体 和良好的身体形态 2. 在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够 健 2. 发展身体灵敏、 反应、协调、平衡、 循序渐进、全面地锻炼提高体能。 康 速度、耐力和力量等体能，促进全面 3. 指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的 发展 能力。 3. 增强关注自己身体和健康的意识 和行为 1.使学生在学与练得过程中，体验参 1. 在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距 与不同项目运动时的愉快和紧张、 兴 过大。技能学习考虑到个体差异，创设不同的情景， 心 奋和疲劳、成功和挫折等心理感受 促使后进生体会成功的感觉。 理 2.学会通过体育活动调控自己的情 2. 公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁 健 绪， 3. 教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生磨练克 康 3.在一定困难的条件下进行体育活 服困难和挫折的意志。 动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等 意志品质 1. 培养活泼开朗、积极向上、友好相 1. 多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中 社 处、团结合作、竞争进取的精神， 的一员。 会 2. 培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重 2. 变化教学分组和分组教学的组合形式、组合人数、 适 他人、遵守规则的意志品质，为以后 练习队形、行进路线、活动次序，发展学生创造力和 应 的学习、生活和提高身心健康水平及 竞争力，提高学生学与练的