二次函数的最值.docVIP

二次函数最值问题 凌海市双羊中学 齐会新 一、 教学内容分析 （一） 地位与作用 二次函数的应用本身是学习二次函数的图像和性质后， 检验学生应用所学知识解 决实际问题能力的一个综合考查。 目的在于通过掌握求面积最大这一类题， 学会 用建模的思想去解决其它和函数有关的应用问题。 （二） 课时与安排 为了使学生更好的掌握所学知识，我设计了四课时，本节是第四课时：最值问 题的综合应用。 （三） 学情及学法分析 对九年级学生来说， 在学习了一次函数和二次函数的图像与性质以后， 对函数的 思想已经有了初步的认识， 还不能熟练应用知识解决问题， 本课正是为了弥补这 一不足而设计的。 二、 教学目标及教学重点、难点 教学目标 1、能根据抛物线的位置来说出相关的性质，能抓住抛物线上几个关键点； 2、会根据点的坐标，结合待定系数法来求出抛物线的函数表达式； 3、会综合运用二次函数及基本几何图形的性质来解答最值综合问题； 4、会根据自己的学习经验，提出与二次函数相关的问题，并解答。 教学重点 1、会根据点的坐标，结合待定系数法来求出抛物线的函数表达式； 2、会综合运用二次函数及基本几何图形的性质来解答最值综合问题； 教学难点 会综合运用二次函数及基本几何图形的性质来解答最值综合问题； 教法 合作探究 学法 合作交流 三、 教学过程 （一）、 知识回顾 （1）、课前训练： 1. 求抛物线y=x2-2x+