《三角形的面积》小学数学教学课例研究作业.pdfVIP

教学课例研究作业模板 课题研修人 任教学科 小学数学 教学课例名称： 《三角形的面积》 一、教材分析 本节课是在学习了长方形、 正方形、平行四边形的面积 计算以及多边形图形的特征的基础上进行教学的。 本节课是 学生今后学习梯形等几何图形面积的基础， 同时更拓展了学 生的几何空间观念。 目的是逐步培养学生能够根据研究对象 的特点、结合自己的经验， 有目的、有计划的进行探究活动， 减少探究的盲目性和随意性。 教学重点： 使学生体验三角形面积计算公式的推导过程， 掌握三角 形面积的计算方法。 教学难点： 能运用三角形面积计算方法解决生活中的实际问题。 二、教学目标 1、知识与技能：使学生经历操作、观察、填表、讨论、 归纳等数学活动。 2、过程与方法：探索并掌握三角形的面积公式，能正 确计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 3、情感态度与价值观：使学生进一步体会转化方法的 价值，培养学生应用已有经验解决新问题的能力， 发展学生 的空间观念和初步的推理能力。 三、学生学习能力分 学生在以前的学习中，初步认识了各种平面图形的特 析 征，掌握了长方形、正方形、平行四边形的面积计算，学生 学习时并不陌生， 在前面的图形教学中， 学生学会了运用折、 剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识，在学习方法上 也有一定的基础。 教学时从学生的现实生活与日常经验出发， 设置贴近生 活现实的情境， 通过多姿多彩的图形， 把学习过程变成有趣 的、充满想象和富有推理的活动。 三、教学策略选择与 导入环节。利用课件创设同学们在综合实践田栽树的情 设计 境，引导学生复习平行四边形的面积计算， 同时设疑三角形 的面积计算。接着让学生交流平行四边形面积计算公式的推 导过程，学生交流后再用多媒体演示平行四边形转化的过 程，唤醒学生的记忆，为本节课新知的迁移奠定基础。 探索环节。探索完全相同的两个三角形能够拼成一个什 么图形时，利用白板功能进行旋转、平移等演示，让学生直 观感受图形转化的过程，并渗透旋转、平移等操作方法。 课堂小结。 继续运用多媒体强化、 巩固转化的数学思想 和数学方法。 转化是解决数学问题的重要策略， 我采用课前 复习、课中运用、课