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说说《土地的誓言》的教学 ——特级教师余映潮 《土地的誓言》，为“九一八”十周年而写，似乎是一气呵成， 字里行间充溢着饱满、 热烈、深沉的爱国之情。作品的语言是华美的， 情感是炽烈的。其精彩之处，在于用热烈的语言， 美好的想象与回忆， 表达作者内心不可遏止的激情。 作者所眷念的关东原野，已被日本侵略者的铁蹄践踏十年之久。 对于作者来说，她是失去的美好家园；对于国人来讲，她是祖国完整 版图上沦丧的土地。作者的笔下，故乡美好事物奔涌而出，对故乡的 思念之情同样如浪潮一样澎湃。 研读这一课，需要品析这样一个要点，那就是，作者在运用什么 样的手法在抒情。 关于这一点，《教师教学用书》上有这样的分析： 1. 运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、 怀想、眷念， 并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比 作“母亲”的意思。 2. 选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电 影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。 3. 大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在 土地上的时候，当我仰望天上的星星 ??”等处。 4. 课文中有忧伤、 舒缓的回忆，有强烈、急切，近乎呐喊的誓愿， 叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。 这样一些分析，似乎没有说到点子上去。 我们用最简洁最概括的语言来表达，就是：《土地的誓言》，最 优美的抒情手法是“反复”，那对故土深沉的、激越的、浓烈的赞美 和思念之情，在各种各样的语言反复中得到了渲染和强化。 先看全文结构上表现出来的“双段反复抒情”。 这篇文章由两个大的段落构成。 第一段的主要内容是： 我常常想起关东原野上的一切， 我时时听 见故乡的呼唤，我的内心为此而热血沸腾 ! 第二段的主要内容是： 故乡美好的生活令我梦萦魂牵， 我发誓要 为故乡母亲而战斗而牺牲 ! 第一段是“明”写对家乡的思念，重在想象，全段文字中用了六 处“想”；第二段文字是“暗”写对家乡的思念，重在回忆，全段文 字中没有用一个 “想”字，但对家乡生活的回忆内容全部都是 “想”。 由此可见语言表达的高妙， 由此可见高妙的反复抒情。 如果我们细细 地分析一下， 这两段文字连结构都是一样的， 这越发能够证明它们的 “反复”。 正像人们所说：两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结 构上有如双峰对峙，又 __宛若对仗工整的一副长联。 再看第一段中的“长句反复抒情”： 当我躺在土地上的时候， 当我仰望天上的星星， 手里握着一把 泥土的时候， 或者当我回想起儿时的往事的时候， 我想起那参天碧 绿的白桦林 ? ? 原野上怪诞的狂风 ? ? 这是一个偏正结构的长句，三个“当我”句是附加成分，是修饰 成分，它们的 “反复”，表现了作者无时无刻的思念； “我想起”“我 看见”“我听见”“我想起”的反复，表达了作者无处不在的思念。 还要看第二段文字中的“短句反复抒情”： 在那田垄里埋葬过我的欢笑， 在那稻颗上我捉过蚱蜢， 在那沉 重的镐头上留着我的手印。稻禾的香气是强烈的， 辗着新谷的场院 辘辘地响着， 多么美丽， 多么丰饶 ? ? 土地，原野，我的家乡，你必须被解放 !你必须站立 ! 我向那边