2018新人教版一年级下册“读读童谣和童谣”教案设计教学设计.docxVIP

“读读童谣和童谣”教案设计 教学目标 1.鼓舞学生阅读童谣和童谣，在交流阅读感受的进程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的念书气氛，激发学生产生读童谣和童谣的爱好，学会与人分享阅读的乐趣，初步培育学生独立进行课外阅读童谣和童谣的良好适应。(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积存丰硕的语言，培育语感，进展思维，提高语文素养。(难点) 课前预备 1.多媒体课件。(教师) 2.学生和家长一路念书，并预备一本童谣或童谣的书带到学校。(学生) 教学进程 一、背诵童谣，激发情感 1.导入：同窗们，你们喜爱听童谣或童谣吗？把你喜爱的一首童谣或童谣背给大伙儿听听，好吗？ 2.导学：一首好的童谣确实是一首美好的诗，一首好的童谣确实是一幅漂亮的画。从你们洋溢着欢乐的小脸能够看出，童谣和童谣真的给你们带来了许多欢乐！让咱们一路走进今天的《欢乐念书吧》，分享童谣和童谣带给咱们的幸福和欢乐！ 设计用意：学生对童谣和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流童谣和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和童谣。为学生营造出良好的念书气氛。 二、尝试提问，感受阅读 (一)学习童谣——《摇摇船》。 1.导入：同窗们，童谣《摇摇船》会带给咱们如何的幸福呢？咱们一路来学习童谣《摇摇船》。 2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？ 预设：谁在摇船？ 他要摇船去哪儿？ 他是怎么摇的呢？ ………… 3.导