甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校七年级数学上册3.4实际问题与一元一次方程导学案4(无答案)(.pdfVIP

实际问题与一元一次方程 计费问题 【学习目标】： 1、会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次方程解决 计费等有关 方案决策问题。 2 ．体验建立方程模型解决问题一般过程； 3．体会模型转化和方程思想，增强应用意识和应用能力。 【重点难点】： 由实际问题抽象出数学模型，建立方程模型解决 计费问题。 【导学指导】 一、情境导入 1、现在 和手机根本普及到家， 你家 里有几台手机？你知道手机收费标准吗？ 手机〔移动、联通、电信〕各种收费方式？ 2、两种移动 计费方式〔课本 p107 ，以小黑板展示探究 3 〕 月使用费 / 元 主叫限定时间 / 分 主叫超时费〔元 / 分〕 被叫 方式一 58 150 免费 方式二 88 350 免费 二、互动探究 教师提出以下问题： 〔1 〕你能从表中获得哪些信息，试用自己话说说。 〔2 〕猜一猜，使用哪一种计费方式合算？跟什么有关？ 〔3 〕从表格数据中，你能把主叫时间分为几局部？ 〔4 〕你能分别把主叫时间不 同话费情况用含 t 代数式表示出来吗？ 〔5 〕一个月内在本地通话 200 分和 300 分，按两种计费方式各需交费多少元？ 小组探讨： 1、对于某个本地通话时间，会出现两种计费方式收费一样情况吗？如果有这一时间，那么 如何分别表示收费表达式呢？〔等量关系“收费相等〞〕 2、你能根据 表格判断两种收费方式哪种更合算吗？ 3、你父母各有一部手机，父亲业务繁忙，通话时间比拟长，母亲家庭主妇，通话时间短， 你能帮助你父母设计一个省钱方案吗 三、解决问题 1、学生充分讨论后完成表格。 主叫时间 t/min 方式一计费 / 元 方式二计费 / 元 t150 58 88 t=150 58 88 150t350 58＋0.25(t － 150) 88 观察完 t=350 58＋0.25(350 －150) ＝108 88 成后表 t350 58＋0.25(t － 150) 88 ＋0.19(t －350) 格，可 以看出，主叫时间超出限定时间越长，计费越多，并且随着主叫时间变化，按哪种方式 收 费少也会变化。 ①当 t150 ，按方式一计费少 ②当 t 从 150 增加到 350 时，按方式一计费由 58 元增加到 108 元；而方式二一直是 88 元， 所以方式一在变化过程中，可能某一主叫时间，两种方式计费相等。 列方程 58 + 0.25(t — 150 〕= 88, 解得 t=270 故当 t=270 时，两种计费方式一样，都是 88 元 ，当 150t270 时，按方式一计费少于按方 式二计费，当 270t350 时 , 按方式一计费多于按方式二计费 ③当 t=350 时，按方式二计费 ④当 t350 时，