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二年级音乐教师的工作计划 二年级音乐教师工作计划 一、学生基本情况分析： 这学期，我做了两年音乐老师。学生对基本情况有透彻的了解。毕竟他们在一起一年了。大部分学生歌唱姿势习惯良好，表情丰富。他们可以根据歌曲的情绪来表达自己。有些课还可以读简单的乐谱。他们还可以即兴表演符合歌曲情绪的舞蹈，参与表演。但音乐阅读知识应用薄弱，吐字吐字不够清晰。特别是男生好胜心强，善于表现自己，经常喊歌，导致对音美和气息支持缺乏正确的认识。 二、教学目的要求和难点 1.突出音乐学科特色，将“五爱”教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”社会主义的接班人和建设者。 2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，让学生身心健康发展。 3.培养学生对音乐的兴趣，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技巧，让学生知道简单的乐谱。 4.了解中国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心，使学生具备初步的感受和表达音乐的能力。 三.教学的具体措施和要求 (一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。 为了充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师要创设一定的情境，让他们获得直接的体验，激发他们的创造欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激发兴趣投入。 黑格尔说：“音乐是情感的艺术。”学生只有在活泼的音乐氛围中，才能受到好音乐的影响，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“要激发学生的思维，必须有一个实践的体验情境作为思维的初始阶段。“在教学过程中，教师要根据教学需要创设切实可行的教学情境，通过思考、说话等多种方式，引导不同层次的学生积极参与教学过程，从而将学生带入情境中。低年级学生好奇心强，容易分心。利用视听媒体创设情境直观，容易吸引学生的注意力。因为视听媒体可以产生活跃的动态画面，使内容更加充实、生动、形象、吸引人，可以启迪学生的思维，触发他们的思维灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动学习创造条件。比如我在教《祖国有多美》这首歌的时候，第一次用幻灯片展示祖国美丽的风景，配上好听的音乐，让学生欣赏。如果学生在那里，他们感受到了祖国的山川之美，激发了他们对祖国的热爱。这不仅是用图像激发学生的思维活动，体验祖国的壮丽与伟大，产生爱国激情，更是在图像中训练学生的思维。导入是激发学生对音乐的兴趣和热情的导火索，也是学生体验音乐、参与音乐活动的第一个重要步骤。 2.利用教具培养兴趣。 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。著名科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中如何吸引学生的注意力，激发好奇心，是一门技能。比如用优美的画面和优美的歌曲观看和聆听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受和理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓宽音乐视野。教师要随时抓住学生的注意力，善于探究、分析学生的心理，了解学生的心态，从而不断激发学生的学习热情。因此，在音乐教学中要努力营造音乐氛围，引导学生把握音乐特点，“读”音乐，感受音乐。 低年级学生年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动鲜明的教具尤其受到孩子们的喜爱。因此，在课堂教育中，使用与文本内容有内在联系的视觉教具不仅直观，而且为学生感知和理解知识创造了条件。还能激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材的特点，我在《小费歌》一课中制作了许多生动形象的视觉教具来吸引孩子，包括老鼠、狮子、鸟、公鸡、大象等。整个班级，同学们的热情一直很高，大家都争先恐后地积极发言、回答、学习唱歌。虽然教具很小，但它们发挥了很大的作用。合理使用教具可以帮助学生在情境中掌握知识，在有趣的教具中发展思维，提高想象力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助现代教学手段如实物、图片、录音设备等。可以调动学生的各种感官，使认知从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富了学生的心理活动，获得了更多新奇深刻的印象。没有固定的教学方法。在教学过程中，要勤于思考，勤于总结，灵活运用各种方法。最重要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，可以有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 (二)选择教学方法，快乐学习，提高音乐教学的有效性。 孩子就像花苗。只有倾注爱和鼓励，她才能绽放美丽的花蕾。因此，音乐教师要有意营造一种非常轻松、活泼、自由的氛围，引导学生以民主的方式、协商的口吻开展音乐活动。放开学生的充分自由，为他们创造一个“自由王国”，让学生的思维始终处于积极主动的状态。这样才能充分调动学生的主观意识，让他们积极快乐地学习。 1.创造一个舞台，展示自己。 而心理学和教育学的研究表明，“爱动”是孩子的天性。在学习和生活中，孩子总是喜欢用自己的眼睛看一看，用自己的耳朵听一听，用自己的双手尝试一下。因此，在教学过程中为学生搭建一个展示自我