2018新人教版一年级下册口语交际指导方案“一路做游戏”教案设计.docxVIP

口语交际指导方案“一路做游戏”教案设计 教材分析 本次口语交际的主题是“一路做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发爱好，教师能够组织学生亲自参与游戏，让他们观看游戏的进程，感受到游戏何等有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同窗，同时向他人学习做游戏的爱好。 教学目标 1．引导学生观看游戏的进程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 2．标准学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的进程，有趣的地址和心理感受。(重点) 3．培育学生良好的听说态度和语言适应，相互交流，学习询问。(难点) 课前预备 1．教师课前带小孩们玩游戏：老鹰捉小鸡。 2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜爱的游戏。 3．黑板上先画一张小熊的笑脸，预备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 教学进程 一、游戏激趣，导入新课 (教师课间率领小孩们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，小孩们仍意犹未尽。) 师：小朋友们，适才咱们玩的是什么游戏？ 生：老鹰捉小鸡。 师：那个游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：那这节课咱们一路做游戏好吗？(板书课题) 设计用意：让学生带着情感、怀着浓厚的爱好走进交际情境中。由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的踊跃性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。 二、引导交流，自由表达 师：告知教师，你感觉适才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？ 生1：教师当老鹰，跑得好快，我差点儿被抓住