语文版一年级语文上册石榴笑了教学设计.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 语文版一年级语文上册石榴笑了教学设计 导读： 语文版一年级语文上册石榴笑了教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，了解石榴的生长规律。 2、会写“王、石、力、牙”四个字，会认“石、棵等十一个字。 教字过程： 一、导入新课 1. 猜谜语师：小朋友们，老师知道你们都很喜欢猜谜语，而且一 个一个都很厉害。今天老师带来一个谜语，看谁最聪明，能把它猜出 来。大家听好了： 小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看不能戴，吃到嘴里 酸又甜。猜一种水果。 2. 认石榴 师：小朋友们真是聪明 ! 一下子就猜出来了。那石榴到底是什么 样子呢 ?( 出示课件：未熟的石榴的样子 ) 这就是石榴，看清楚了吗 ? shíliu 师：( 张贴词卡：石榴 ) “石榴”的“石”是翘舌音，“榴”在这 里要读轻声。一起跟老师读“石榴”…… ( 读两遍 ) 。 3. 课题 师：读得真不错 ! 我们再看看 ( 屏幕上再出现一颗熟了的石榴， 与 原来未熟的石榴比较 ) 这两个石榴有什么不一样呢 ?谁会说 ? 生：一个裂开了，一个没有裂开 ; 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 生：一个张开了嘴巴，一个没有 ; 生：一个露出了牙齿，另一个没有牙齿 ; 生：一个会笑，另一个不会笑…… 师：大家观察得真仔细，说得真好。竟能说出“石榴笑了”这样 的话( 在词卡“石榴”后面板书：笑了 ) 。来，一起读一读。 生：齐读 ( 石榴笑了 ) 。 师：谁还会读 ? 生：读…… ( 抽一两个学生读，然后补上题号“ 17”) 师：“石榴笑了”就是我们今天要学习的一篇新课文。 二、初读课文，整体感知 1. 教师范读。 2. 学生白读。 师：课文有趣吗 ?能不能告诉老师，你们平时是怎样把一篇课文 读熟的，要是遇到不认识的字怎么办 ?有的句子一下子读不通顺又该 怎么办 ? 生：说…… 师：小朋友真有办法 ! 我们读课文时，遇到不认识的字可以看拼 音、问同学或问老师 ; 遇到难读的句子就多读读，把它读通读顺了。 现在，大家捧好书本，开始读吧 ! 生：读…… 3. 教师巡视，个别指导。 4. 课件出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 5. 去掉音节，用多种形式检查认读生字情况。 6. 抽生朗读课文。 师：现在，我们把认会的生字宝宝送回课文中读一读吧 ! 谁愿意 读? 生：…… 师： ( 抽三个学生分别读课文三个自然段 ) 老师给大家提个建议： 这三个小朋友在读的时候， 我们要仔细看，认真听，可以小声跟着读， 也可以放在心里读。 生：分段读课文。 7、读后给予肯定，并简要评价。 三、导读第一自然段 1. 抽生读段。