语文版小学二年级上册语文第7课《吃水不忘挖井人》教案.pdfVIP

语文版：小学二年级上册语文第 7 课《吃水不忘挖井人》教案 导读：本文 语文版：小学二年级上册语文第 7 课《吃水不忘挖井人》教案，来 源互联网 ,仅供读者阅读参考 . 【篇一】 教学目标： 1、认识忘、挖等 12 个生字，会写“井、乡”等 6 个字。 2 、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3 、初步懂得饮水思源的道理。 4 、初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点： 识字，有感情地朗读课文是重点。 信息资料： 1、生字卡片、词语卡片。 2 、收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3 、课件，放大的课文插图。 4 、录音机、 《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶： 1、谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太 阳最红毛主席最亲》 ）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师 简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。 （板书 课题） （音乐感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩， 引发探 究欲望，激发学习兴趣。 ） 2 、展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到 了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。 （课件演示毛主 席的革命历程） （板书课题） （初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。 ） 对话评台： 自读：（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐） 1、借助汉语拼音带问题通读全文： “挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 2 、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 （组织学生充分发挥主体作用， 培养学生自主读书的能力。 在读书方式和习 惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。 ） 识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。 ） 1、在生活中遇到不认识的字要怎么办？ （互相交流认字方法：可以问老师， 问同学，问家人，查字典……） 2 、出示儿歌， （见教参 142 页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主 识字。 3 、利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 4 、扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 5 、出示我会读中的生词，开火车认读。 （新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方 法，因此在认字的时候交流方法至关重要。 要引导学生在日常生活中做识字的有 心人，使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字， 逐步培养独立识字的能 力。） 朗读（多种方式朗读，提高朗读水平） 1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课 文吧！ （用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……） 2 、分自然段朗读课文。 （指名读，男女生赛读，同座练读） 3 、自由朗读全文，注意读准字音。 （把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时 间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不准的字音，尽量关注到每一位学生。 ） 写字