《天游峰的扫路人》《怎样写好写人的作文》(语文)苏教版.docx

《天游峰的扫路人》 《怎样写好 写人的作文》 ( 语文)苏教版 LT 【同步教育信息】 一 . 本周教学内容： 《天游峰的扫路人》 《怎样写好写人的作文》 二 . 重点、难点： （一） 《天游峰的扫路人》 1. 牢记生字： 攀登（ pān） 精瘦（ shòu） 气喘吁吁（ x ū） 瘦削（ xuē） 宿鸟（ sù） 武夷山（ yí） 颇（pō） 褪色（ tu ì） 扫帚（ zhou） 炯炯有神（ ji ǒng） 游兴未尽 （xìng） 2. 理解下列词语： 飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。 好不得意：多么得意。 游兴未尽：游逛的兴致没有完。 隐约： 看起来或听起来不很清楚； 感觉不明 显。 望而却步： 看到了危险或力不能及的事而往 后退缩。 瘦削：形容身体或脸很瘦。 炯炯有神：形容明亮（多用于目光） 。 悠然：悠闲的样子。 清爽：清洁凉爽；轻松爽快；整洁干净；清 楚明白；清淡爽口。 朗声大笑：高声大声地笑。 豁达开朗：性格开朗气量大。 3. 结构分析： 第一段 （第 1、2 节）： 武夷山天游峰的险峻， 以及“我”登上山顶时的喜悦。 第二段（第 3 节）： “我”下山在小溪边散步 时发现了天游峰的扫路人。 第三段（第 4— 12 节）： “我”在与扫路老人 的交谈中，感受到老人对生活充满自信。 4. 精读课文： （ 1）朗读课文第一段，讲天游峰是武夷山 第一险峰，从哪些词句可以看出来？ 九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来， 在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 （2）这一句用什么方法来写天游峰的险？ 怎么打比方的？从这个比喻， 我们可看出石梯怎 样？ 用比喻的修辞方法。把石梯比作银丝。高、 陡、窄。 （3）朗读第二段， “我”未见其人，先闻其 声， 扫路人清扫路面的声音是那么分明， 请读读 有关语句，细细地体会。 我循声迎了上去， 及至到了跟前， 才看清是 一位精瘦的老人。 他身穿一套褪色的衣服， 足登 一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路 叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风 等特点。 要写好写人为主的记叙文， 应当从以下 几方面入手： 1、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动 作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形 特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌 描写首先必须从文章中心思想的需要出发， 要求 抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 人物的语言包括人物的独白， 对话， 交谈以及语 气。 “言为心声”。 人物的语言是人物内心世界的 直接表现。 因此成功的语言描写能恰当地表现人 物的身份、 年龄、 思想、 品质、 作风和个性特点。 描写人物语言时， 要注意符合人物的身份， 表现 人物的思想感情， 反映人物相互间的关系。 描写 人物的动作时，不仅要写出人物“做什么” ，还 要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是 直接表现人物精神面貌， 思想活动的手段。 描写 人物的心理活动时， 要注意把心理活动产生的原 因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写 结合起来。 外貌、 语言、 动作、 心理活动写好了， 人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点， 这个特点可以从人 物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生 活习惯等诸方面去考虑。 一个人的特点是多方面 的， 作文时， 我们应根据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例。 人与事是分不开的。 一个人做的事很多， 在 作文时我们应选择那些最能表现人物思想、 性格 和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想 的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具 体、细致的描写。 我们现在以写人为主的记叙文， 一般分为三 种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中 应以写一个人为主。 一、写一个人。 记一个人的写人记叙文， 大致有以下三种情 况： （一） 通过写一件事写一个人。 有的文章写 人只写了一件事， 写这一类的作文要注意以下几 点： 1、要选择有代表性的生动事例来写。反映一 个人的精神面貌的事例是很多的， 通过一件事写