学校关爱残疾儿童工作方案.docxVIP

精选文档 学校关爱残疾少儿工作实行方案 当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾少儿因为身体原由不可以接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些暖和，为能让这部分少儿健康快乐成长，我校特拟定此方案。 一、基本状况解析 我校共有 1 名适龄残疾少儿。精神三级残疾的李世香同学是我校六年级一名学生。 李世香同学因为精神残疾， 虽向来到校就读， 但不可以接受系统的教课。 为此我们展开了此次活动，希望能帮助她快速成长。 二、领导机构： 组 长：李世银 副组长：王发中 组 员：班主任 潘延花 三、工作计划： 踊跃探究、创新残疾少儿教育管理模式， 把学校建成残疾少儿的温馨家园和成长乐园。组织全体教职工认领受助学生， 解析研究，找到影响这些学生健康成长的原由，有针对性地提出卓有收效的措施和方法， 为残疾学生创建健康、 快乐、同样、友好的成长环境，实现残疾少儿“学业有教、监护有人、生活有助、健康 有保、安全有护”目标。 四、主要措施： 1、建立帮扶学生档案，签订许诺书。认真检查研究，摸清残疾少儿的底数，建立每残疾少儿的特地档案。学校与党员教师签订帮扶残疾少儿工作许诺书。 2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要常常与结队学生谈心，随 时掌握学生的思想动向， 指引他们健康成长。 教职工要不时与帮扶相互沟通、 沟通，掌握被帮扶残疾少儿的思想、学习、生活状况，并恩赐必定的指导和帮助；按期家访与暂时监护人沟通，及时反响学生的状况，帮助做勤学生的思想工作。 按期召开教职工、受助学生、监护人或拜托监护人会商会。 3、展开人文关爱活动。 侧重对帮扶学生的心理健康教育。 对少量学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要拟定个别教育管理方案，多与学生沟通，作到认真入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理 咨询室，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成 长的快乐与幸福， 除掉不良感情体验， 建立乐观向上的生活态度， 培育正确的人 . 精选文档 生观、价值观。，鼓舞结对学生踊跃参加主题班会、团队活动、书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢欣、友好的氛围中，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关怀。 4、增强与帮扶学生父亲母亲或监护人的沟通与沟通。经过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或暂时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧， 提升教育孩子的水平。 遇到重要事情， 老师要及时与学生父亲母亲进行沟通， 达到真挚沟通、解决问题的目的。还要经过书信、电话、网络等多种形式与家长按期联 系，帮助家长提升自己素质，转变教育看法和育人方式，共同关注学生生活、学习状况和心理、生理状况，指引鼓舞学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。 对残疾少儿的帮扶工作将作为全体教职工学期核查和年关核查的重要指标，年关评出模范教师， 也就是学校的先进工作者， 凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。 玉碗泉小学 2016 年 9 月 .