新形势下高职院校双师型教师队伍建设研究.docx

? ? 新形势下高职院校“双师型”教师队伍建设研究 ? ? 邵凯 赵美法 马雪 [摘? ? ? ? ? ?要]? 在“双高计划”背景下，高职院校应采取“严把教师招聘和引进入口、放开教师企业研修和兼职出口、专兼结合、完善“双师型”教师考核体系与评价机制、依托产教集团多样化办学”等措施，提升高职院校“双师型”教师队伍建设的整体水平。 [关? ? 键? ?词]? “双师型”;教师队伍;推进措施 []? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? []? 2096-0603（2021）38-0124-02 随着我国经济高质量发展和产业转型升级的迫切需求，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级的“双高计划”应运而生。高职院校承担着培养高素质技术技能人才的重要使命，以至于高职院校必须加强“双师型”教师队伍建设。2019年初，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》明确提出“多措并举打造‘双师型教师队伍”[1]。同年8月，教育部等四部门下发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》（以下简称《职教师资12条》）通知中明确提出：同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队短缺，已成为制约职业教育改革发展的“瓶颈”[2]。因此，打造一支高素质“双师型”教师队伍，是高职院校的一项紧迫任务。 一