届高考生物课后强化作业：阶段性测试题八.docxVIP

阶段性测试卷八 (必修三第三～四单元 ) 本试卷分第 Ⅰ卷(选择题 )和第 Ⅱ卷(非选择题 )两部分。满分 100 分。考试时间 90 分钟。 第Ⅰ卷 (选择题 共 50 分) 一、选择题 (共 25 小题，每题 2 分，共 50 分) 1． (2018 ·北京海淀区 )在生态系统的营养构造中，食品网可使 ( ) A．每种生物都能将能量传达到下一营养级 B．每种生物都限制在一条食品链的固定地点上 C．好多互有联系的食品链连结成复杂的营养关系 D．系统营养构造的复杂程度不停增添 答案 C 2．生活在同一地址的同 — 物种的一群个体叫种群。以下相关种 群的说法正确的选项是 ( ) A．种群基因频次的改变致使生物朝着必定的方向进化 B．在有限环境中，种群按 “S”曲线增添，且在不一样时间段的种型 群增添率不同样 C．种群增添曲线为 “J”型时，其种群增添率是先增大后减小 D．检查植物和动物种群密度的常用方法分别是标记重捕法和样 方法 答案 A 解读 种群基因频次的改变是在环境的选择作用下进行的，它体 现了生物的进化。 3．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化 1/21 的趋势如图，若向水池中投放大批专食浮游动物的某种鱼 (丙 )，一段期间后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。以下对于该水池 中上述三个种群关系及变化的表达，正确的选项是 ( ) A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群 B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群 C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群 D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群 答案 C 解读 甲曲线出现顶峰在乙曲线顶峰以前，能够判断甲代表藻 类，乙代表浮游动物，丙是专食浮游动物的鱼类，所以丙乙之间是捕 食关系。二者生计在同一个池塘中要抢夺氧气等，所以是竞争关系。 池塘中形成一条食品链是：甲到乙到丙，甲是生产者，所以最后剩下 的是甲种群。 4．(2018 ·北京海淀区 )以下选项中对于群落演替的表达，错误的 是( ) A．群落的演替是优势种挨次代替的过程 B．群落的原 (初)生演替速度往常特别迟缓 C．次生演替达到顶级群落伍将永久保持原状 2/21 D．人类活动会使群落演替不一样于自然演替的方向和速度 答案 C 5．(2018 ·临沂 )以下对于种群的表达不正确的选项是 ( ) A．种群都拥有年纪构成和性别比率等数目特色 B．种群密度老是跟着种群出生率的增大而增大 C．种群是物种生殖和生物进化的单位 D．成立自然保护区能够提升一些濒危动物的 K 值 答案 B 6．(2018 ·滨州一模 )一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，下 面相关该过程表达正确的选项是 ( ) ①此过程属于初生演替，最后必定能演替成为丛林 ②此过程属于次生演替，最后不必定能演替成为丛林 ③该杂草地物种丰富度要高于甘蔗田 ④该杂草地动物没有分层现象，所以该群落没有垂直构造 ⑤动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直构造 A．①④⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤ 答案 B 7．采纳以下举措，能提升一个生态系统的稳固性的是 ( ) A．减少捕食者和寄生者的数目 B．使生产者和花费者的数目保持均衡 C．增添适合的物种数目 D．限制一个演替系列的演替过程 答案 C 解读 考察生态系统稳固性的原理。生态系统的成分越复杂，营 3/21 养构造越复杂，生态系统的抵挡力稳固性就越强。减少捕食者和寄生 者的数目不单减少了生态系统中物种的数目，并且还有可能影响甚至 损坏原有的生态均衡；使生产者和花费者的数目保持均衡，只好保持 原有状态，不会使生态系统的稳固性进一步提升；限制一个演替系列 的演替过程，只好扰乱生态系统的演替规律，反而降低了稳固性；只 有适合增添物种的数目，使生态系统的食品链增加，使食品网更为复 杂化，才能使生态系统的自我调理能力增强，进而提升生态系统的抵 抗力稳固性。 8．(2018 ·潍坊一模 )下表为一条食品链中能量流动的数值 [单位： J/(hm2·a)]。以下表达错误的选项是 ( ) A.田鼠摄取量的能量中未同化的有 ×108J/(hm2·a) B．田鼠到鼬的能量传达效率约为 2.3% C．鼬同化量顶用于生长、发育、生殖的不到 5% D．该食品链各营养级之间存在负反应调理 答案 B 9．以下图为植物所固定的太阳能的限制要素图解，相关剖析正确 的是( ) 4/21 A．影响植物固定太阳能的要素除了光、水、 CO2 、矿质营养外 还有温度 B．对于所有生态系统的植物来说，水都是它们固定太阳能的一 个重要限制要素 C．经过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的 10% ～20% D．图中的营养是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养 答案 A 解读 B