三年级数学上册8分数的初步认识比较几分之一的大小备课教案.pdfVIP

几分之一 课题 几分之一 课型 新授课 分数的初步认识是在学生掌握了一些整数知识，理解平均分的含义的根底之上继续构建的知 识，学好这局部知识可以为学生后面学习分数加减法打下坚实的根底。 1. 重视情境的创设，帮助学生感悟新知。 从整数到分数是学生认知上的突破，为了给学生搭建突破的平台，教学开始就借助学生熟悉 的“分月饼〞事例，使学生重温平均分的概念，知道分数是建立在平均分的根底上的，不仅 设 计 增强了数学知识间的联系，而且使学生感受到数学就在身边，自然而然地调动了学生学习的 说明 积极性。 2. 重视学生的动手实践，引导学生探究新知。 分数对于学生来讲是抽象的，因此本节教学设计时刻注意将分数的认识与图形的操作活动相 联系，发挥动手操作在学生主动构建知识中强大的促进作用。如学生在用正方形纸折四分之 一的实践活动中，通过展示不同的折法，进一步加深了对分数意义的认识。然后让学生任意 找出其他物体的几分之一，使每个人都能获得成功的体验，增强了学好数学的信心。 1. 从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比拟。 学 习 2. 为学生提供数学实践的时机，提高学生动手操作能力。 目标 3. 体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。 学 习 理解几分之一的意义。 重点 学 习 教具准备：课件。 准备 学具准备：不同形状、大小的纸、彩笔。 课 时 1 课时 安排 教 学 导案 学案 达标检测 环节 一 、 中秋节到了，妈妈打算把买 1. 思考计算方法。 创 设 来的月饼与邻居张奶奶一 2. 明确本节课的学习内容。 情 家共同分享。课件出示： 景 ， 1. 〔1 〕把 4 块凤梨月饼平 引 入 均分给 2 家人，每家分得几 新 块？ 课。 〔2 〕把 2 块蛋黄月饼平均 分给 2 家人，每家分得几 块？ 〔3 〕把 1 块豆沙月饼平均 分给 2 家人，每家分得几 块？ 2. 导入新课。 质疑：把 1 块豆沙月饼平均 分给 2 家人，每家分得几 块？用什么样的数来表示 分到的月饼呢？这就是我 们 今 天 要 学 习 的 新 内 容 。 〔板书课题：几分之一〕 1 1. 〔1 〕小组合作。拿出自己喜欢的 1. 口算。 2 。 学具找找表示出二分之一。 48÷8= 〔1 〕找一找生活中物体的 〔2 〕明确物体的一半， 也就是它的 36÷9= 一半，用自己准备的圆形 1 42÷7= 纸、长方形纸、正方形纸说 二分之一，写作 2 。 28÷4= 二 、 说是怎么找的。 学生交流：如：把一块月饼平均分 27÷3= 探 究 成 2 份，每份是这块月饼的一半， 81÷9= 新 〔2 〕演示汇报：明确物体 1 答案： 6 4 6 7 9 9 知。 的一半，就是它的二分之 也就是它的二分之一，写作 2 ；把 2.