老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案.pdfVIP

幼儿园中班语言教案老爷爷的帽子 设计意图： 故事能渗透多种领域 , 表现出爱的象征 . 教材中的老爷爷共有两顶帽子 : 第一顶是他自己的帽 子 . 他把它送给了小鸟 , 表示他对小鸟的爱 ; 第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子 , 表示小鸟对老 爷爷的爱 . 作者抓住这个环节 , 对 幼儿幼儿 乐意与人交往 , 学习 , 互助 , 合作 , 分享有同情心 . 然 而, 对于中班年龄段的学习特征 , 为此“爱心〞教育 , 让 幼儿 想说 , 敢说 , 有时机说 , 这样就创 设了 幼儿 开展语言又提供了有意条件 . 老爷爷的帽子整个故事情节； 2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐； 3. 理解故事内容 , 懂得要关心别人 , 体验同情心 . ? 二、活动准备： 背景图一张 ( 老爷爷的家 , 门口有一颗大树 ), 老爷爷 , 帽子 , 小鸟数只做成活动教具 , 可在磁性 黑板上运用 . 录音磁带及录音机 三、活动过程： 〔一〕引出活动 播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣 师：大家仔细听听，这是谁在叫？ 〔出示图片：一只小鸟〕 师：你们看，那是什么？哇，一只得意的小鸟。 〔二〕说说讲讲 出示第一幅图 教师：刚刚你们看到什么了？ 教师：刚刚小朋友说看到了小鸟，还有老爷爷。 教师：这是什么季节？〔冬天〕 教师：小朋友怎么知道是冬天的？〔认识冬天的景象〕 教师：小鸟在树枝上冷得直发抖 , 老爷爷看到了 , 是怎么想的 ( 这只小鸟多可怜呀 , 这么冷的天 , 小鸟一定会冻死的。 ) 〔幼儿想方法，完整表述。 〕 教师： 刚刚你们想了那么多好主意， 真了不起， 不知道老爷爷想了什么方法呢？我们来看看 好吗？ 出示第二幅图 教师：哇，老爷爷这个方法不错，老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝。 教师： 后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？〔小鸟想到了在树林里，还有许 多怕冷的小鸟，就把它们叫来了。 〕 教师：老爷爷救了这些小鸟，小鸟会怎么感谢老爷爷？ 出示第三幅图 教师： 小鸟在老爷爷的帽子里真暖和， 它们是怎么快乐地唱歌的？ 〔教师用简单的 幼儿 熟悉 的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教 幼儿 一起唱。〕 出示第四幅图片 教师：后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？〔小鸟想：一定是老爷爷 把帽子给了我们， 自己着凉生病了， 我们快给老爷爷做顶帽子吧。 小鸟们就用身上的羽毛做 成了一顶帽子送给老爷爷。 〕 教师：小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？ 喜欢小鸟吗？为什么？ 〔启发幼儿 懂得要关心别人，好朋友之间要互相帮助，互相关心才是真正的好朋友。 〕 〔三〕完整欣赏故事 引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节， 进一步理解故事内容。 教师放慢速度讲述， 并鼓 励幼儿大胆讲一讲，让幼儿参与到讲故事中去。 附故事：幼儿故事：老爷爷的帽子 冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。 一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会 冻死的。〞小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝给走了，我们没有家了。〞老爷爷说：“别着 急，我来帮你们想方法。〞老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。 小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。 它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。 有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想： “一定是爷爷把帽子给了我们，