三年级数学广角.pdfVIP

数学广角 教学内容： 人教课标版六年制三年级上册第 112 页?数学广角 ? 教学目标： 1、使学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事物搭配方法，培养学生有 序思考问题的能力。 2 、 培养学生观察、分析、解决问题的能力。 3、 体验生活处处有数学知识，培养学生学数学、用数学的兴趣。 教学重点： 掌握简单事物搭配的方法。 教学难点： 通过动手操作体会搭配的方法。 教具准备： 多媒体课件、衣服卡片、作业纸。 学具准备： 衣服卡片、作业纸。 教学过程 ： 一、 创设情景，导入新课 师：今天数学小精灵想带我们去郊游 , 她想邀请大家一起参加 , 你们愿意吗 ? 生：愿意。 师：既然是参加游乐活动 , 就要穿得漂亮一些 , 小精灵遇到的第一个问题就 是穿什么衣服， 怎么搭配衣服。今天，咱们就一起来研究有关搭配的简单的 数学知识。板书课题：搭配 二、 探索交流，解决问题 1、师：先请同学们看大屏幕。课件出示课本第 112 页例题如下： . 师：图上都有哪些衣服？〔手指每件衣服〕 生：这件是半袖，这件是褂子，这件是短裙，这件是裤子，这件是长裙。 师：这么多衣服哪两件可以搭配成身？ 生〔 1〕：半袖和裤子。 生〔 2 〕：褂子和长裙。 生〔 3 〕; 半袖和短裙。 …… 师：同学们说了这么多，老师都记不清楚了，到底有几种不同的搭配呢？ 课件出示：每两件衣服搭配成身穿，有多少种不同的搭配？ 师：现在，我们就利用手中的学具，动手搭配，看谁能够做到不重复，不遗 漏。 板书：不重复、不遗漏 学生动手操作，教师巡视指导，完成后以小组为单位交流。 全班交流回报 生〔1〕：我先用半袖与短裙搭配是一种，又用半袖与裤子搭配是两种，再用 半袖与长裙搭配有三种；然后，又用褂子与短裙搭配又是一种，再用褂子与 裤子搭配又是两种，最后用褂子与长裙搭配。一共两个三种，就是六种。 师：同学们你们认为他搭配的怎么样？ 生：好！ . 师：好在什么地方？ 生：没有重复，也没有遗漏。 生：是按顺序搭配的。 师：对。他先用一件上衣分别与三件下衣搭配，有三种；又用另一件上衣分 别与这三件下衣搭配，又有三种，一共两个三种，六种不同的搭配。 师：还有同学有不同的搭配顺序吗？ 生：老师，其实不用这么麻烦。用半袖和短裙搭配是一种，再用它和裤子搭 配又是一种，最后再用它和长裙搭配，一共三种，有两件不同的上衣，就是 两个三种， 2 乘以 3 等于 6，一共有六种。 师：他说的好不好？ 生：好。 师：都明白吗？ 生：明白。 师 : 他说一件上衣分别和三件下衣搭配有三种方法，两件上衣和三件不同的 下衣搭配就有六种。 师：好了同学们，刚刚我们把这些衣服进行搭配，一共找出了六种方法，都 做到了不重复、不遗漏，那我们是怎样做到的呢？ 生：按顺序搭配做到的。 师：对，按顺序搭配就可以做到不重复、不遗漏。 板书：按顺序搭配 2 、请同学们把学具放回到学具袋中，看到例题。 实物投影出例如题 . 师：现在我们没有了学具，你们还能做到按顺序搭配吗？ 生：能。 师：好，用你们最喜欢的方式完成在练习本上。 学生独立完成，教师行间巡视指导。 全班交流 师：通过刚刚的巡视，老师发现，同学们都是运用连线的方式进行搭配的。 有没有不同的搭配方式？ 生：没有。 师：那好，谁能展示一下你的搭配？ 生：我是先用半袖和短裙搭配，再用它和裤子搭配，再用它和长裙搭配；然 后，用褂子和短裙搭配，再用它和裤子搭配，再用它和长裙搭配。 师：行吗？ 生：行。 师：好，他做到了不重复、不遗漏。谁还想上来展示一下？ 生：我是先用短裙和半袖搭配，又用短裙和褂子搭配；然后用裤子和半袖搭 . 配，有和褂子搭配；最后用长裙和半袖搭配，和褂子搭配。 师：也是按顺序搭配的。 生：、、、、、、、、 师 : 经过同学们的努力，我们按顺序、不重复、不遗漏的给小精灵搭配好