610217鞋类与皮具设计专业教学基本要求 修订 .pdfVIP

高等职业教育鞋类与皮具设计专业教学基本要求 专业名称 鞋类与皮具设计 专业代码 610217 招生对象 1．普通高中毕业生，可文理兼招（含艺术）。 2．“三校生”（职高、中专、技校毕业生），可文理兼招（含艺术）。 学制与学历 1.学制：三年制。 2.学历：专科。 就业面向 一、就业领域 1．鞋类与皮具设计与工艺管理领域。 2．鞋类与皮具技术相关领域。 二、工作岗位 1．鞋类与皮具设计（含 CAD）及相关技术岗位。 2．鞋类与皮具生产工艺及管理、贸易及相关技术岗位。 三、初始岗位 1．鞋类与皮具见习设计师或助理设计师。 2．鞋类与皮具见习工艺师或助理工艺师。 3．鞋类与皮具贸易、鞋类检测及相关见习及助理技术岗位。 四、目标岗位及可升迁岗位 1．鞋类与皮具设计师、高级设计师或设计主管。 2．鞋类与皮具工艺师、高级工艺师或生产主管。 3．鞋类与皮具贸易、鞋类检测及相关高级技术或高级技术管理岗位。 培养目标与规格要求 一、培养目标 培养具有良好职业道德，适应鞋革行业第一线需要的，从事鞋类与皮具样板制作为主， 同时培养鞋类与皮具造型设计、工艺技术等高端技能型专门人才。 二、规格要求 （一）基本素质和职业态度 1.树立正确的人生观和世界观。 2.具备良好的职业道德和敬业精神。 3.具有优良的沟通和团队协作能力。 4.分析与综合解决问题的能力。 5.自主学习、自我规范的能力。 6.独立思考解决问题的能力，有较强的创新意识和可持续发展能力。 （二）知识要求 1.具有一定的专业基本理论和文化知识。 2.有一定的艺术修养和一定的审美能力。 3.学习和掌握鞋类与皮具设计与工艺的基础理论，掌握鞋类与皮具产品造型设计、鞋类 与皮具结构设计、鞋类与皮具生产技术与管理基本环节的一般方法，基本具备一定的产品开 发、技术服务与经营管理和市场营销的能力。 4.掌握一定的计算机基础知识，具备的计算机辅助设计 （CAD）、计算机辅助制造 （CAM） 的能力基础操作技能。 5.掌握一门外语，有一定的听、说、读、写能力。 （三）能力要求 1.具备熟练绘制鞋类与皮具款式图的能力，达到比例准确、表达清晰的生产要求。 2.了解鞋类与皮具品牌策划流程、具备产品设计与陈列设计的能力。 3.具备鞋类与皮具样板设计和鞋类工艺操作的能力。 4.基本具备鞋类与皮具生产管理和营销的能力。 5.通过外语、计算机及国家职业技能鉴定考核（服装与皮具专业技能），取得相应的资 格证书。 职业资格证书 针对鞋类设计与工艺专业核心职业能力的要求获得职业资格证书，如：鞋类与皮具设计 师（三级）、技师等证书。根据情况可以选择色彩搭配师初、中级职业资格证书，以及各省 劳动局、人事局制定的特色的职业资格认证书。 课程体系与核心课程 围绕高技能人才培养目标，综合考虑学生基本素质、职业能力培养与可持续发展，参照 职业岗位任职要求，引入行业企业技术标准，体现职业岗位 （群）的任职要求、紧贴产业领 域的最新变化。 一、课程体系的架构与说明 根据培养目标和专业定位要求，在专业课程体系构架中，核心课程要达到 4~5 门，要求 每门核心课程至少有 2 门以上辅助课程支撑，才能构建一个较为完整的课程体系。如核心课 程 “鞋类造型设计”需要 “素描”、“色彩”、“设计构成”、“楦型设计”、“鞋类造型基础” 等 5 门课程的支撑；“靴类样板设计”需要 “鞋样 CAD”、“鞋类计算机样板扩缩”、“鞋类计 算机样板设计”、“鞋类与皮具结构基础”、“楦型制作”等 5 门课程的支撑；“皮具设计”需 要 “皮具造型设计”和 “皮具结构设计与制图”、“皮具计算机样板设计”等 3 门课程的支撑； “皮具工艺”需要“鞋类工艺技术”、“皮革材料应用”和“鞋类与皮具工艺基础”3 门课程 的支持，如图 1、图2、图 3 所示。课程之间相互有主次、有交叉，便于学生将专业技能融 会贯通，也便于在教学过程中实施工学交替。以核心课程为主线，分析各门课程横向与纵向 的内在联系，明确各课程之间的先后顺序、主次关系和交叉关系，协调和衔接好工学交替的 各环节。专业课程理论课与实践课程的比例，考虑到本专业实践性比较强的特点，实践课与 理