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班级文化建设设计方案 班级文化简而言之即： 班级成员认可且充分体现于其思想、 行动、 言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级 文化是隐形的课程资源， 通过班级文化建设， 可以引导学生形成 正确的价值观， 培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯， 具 有强大的教育作用。 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它 自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、 生 活等各个方面中， 形成一种良好的自觉的行为习惯， 潜移默化地 影响着他们的行为。 我将以精神文化建设为主要内容， 营造浓厚 的班级人文气氛， 努力创建符合素质教育要求的， 既能体现时代 精神的， 又能育新人的班级文化体系， 建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、 浓郁文 化氛围、 优秀文化精神的文化组织。 以优秀的班级文化凝聚人心、 规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人 情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个 学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场 的精神面貌。 2、班级日常管理较好。卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、 墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手 机课堂。 3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓； 4、 班级文化主题鲜明有特色， 受大多数学生喜欢， 可持续发展。 四、基本原则 室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生 课余文化活动应注重培养学生的创新意识、 健康的心理和良好的 思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级 文化建设的育人功能， 使学生在班级文化建设中提高思想道德修 养和整体素质。 创新班级文化建设的途径和方法， 丰富班级文化 的内容和形式， 在传统中挖掘新意， 使班级文化融合到校园文化 建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形 式主义，避免应付了事。 五、教师职责 各班级的文化建设应以学生为主， 班主任老师要加强指导， 认真 听取学生汇报， 积极支持和引导学生搞好本班文化建设。 任何班 级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。 六、工作措施： 班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化” 去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。 （一）准备与设想 1、选择班级文化特色 新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主 任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如我们的班级一般 以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重 培养学生尊重人、 关心人的品质； 有的班级以体育运动的爱好者 为主体， 就要以培养学生顽强的毅力、 坚定的意志和团结奋斗为 班文化建设的主要内涵。 同时， 以文化特色活动为班级文化建设 的切入点，选择的活动要便于操作。 2、制定班级文化建设目标 围绕班级文化特色， 师生共同制定一个目标作为指导日后开展各 项活动的依据， 使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进 行。 由于我们的学生构成以城市学生为主， “多动、 任性、 自私” 的特征明显，于是， “提升和完善学生的风度气质”作为班级 文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习， 学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心 人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。 3、充分酝酿，精心设计团体活动。 通过有计划有组织的活动， 从中不断显现特定的文化价值， 使班 级成员在参与活动中受到陶冶和熏染， 才能促使其在认识、 情感 和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值， 从而达到形成稳 定的团体文化的目标。 因此在设计班级文化团体活动时要注意全 员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。既提高了学 生明辨是非的能力， 又培养了学生团结互助的精神， 有利地推动 了班级品质的形成。 （二）实施细则 1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化