书外音——著名书籍《学会提问》优秀读后感和心得体会.docxVIP

When there’s no expectation, losing won’t bring hurt, gaining makes you surprised.（页眉可删） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 书外音——《学会提问》优秀读后感和心得体会 书外音——学会提问读后感 翻开书，我的习惯是看完目录和序言后先对自己进行提问，这一类思维提升的书更是如此，往往我的问题由如下环节构成： 1、我期望从这本书里学到什么技能和思维方式？ 2、我在这个方面有什么胜利的阅历和心得？是否可以进行提炼？还有哪些阅历需要作者的点拨？ 3、我在这个方面有哪些失败的阅历和做法？我曾尝试过哪些技巧来克服但是并没有作用？ 4、假设我看完这本书后，我想要对几种不同的人群介绍这本书，我会使用什么角度？（无答案） 良好的阅读习惯，让我在这一类的书本面前，不仅收获颇丰，而且速度也明显越来越快。由于在阅读之前先对自己的思维进行汇总和梳理，那么在阅读过程中，会更简单找到自己需要的相关点，甚至作者思维不同点会犹如跳入眼帘一般，深深地印在脑海中。 然而这个阅读习惯在这一次的看书中，却起到了一个很有意思的作用——转变我的读书时的思维立场。 由于跟随着我的老师做过的思维的熬炼做的比较多。在很早期的时候，便已经形成了对日常工作和生活发生的事情进行重审，模拟场景思索，从而熬炼批判性的意识习惯。所以初读的时候，似乎是把老师教授的观点和方法，重新模拟和娴熟了一次，当然还有一些双向的查漏补缺。让我对这一类的方法有了更系统和细致思索。但是这并不是我读此书的初衷。 人的思维方式大多数状况下已经定型，很难通过一两本书的阅读，来提升自己思维的敏锐度，提升自己阅读的质量。而反复的锤炼与其在随书阅读中，不如放在每日的工作和思索中，对日常的反思和模拟，才是真正思维熬炼的地方，也才是真正能让我们有爱好深化下去的地方。 第一个书外音，来自于一个自问：这本书我想要得到什么？书中给了一个很好的视角——写作者。 当视角发生转变，我不再是需要进行批判的接受者，而是要劝说听众的写作者的时候，便发生了有意思的事情。 不过这个有意思，不是来源于避开谬误，而是来源于——如何有效利用这些谬误？ 身为老师，一个一般的老师，我们日常要面对的不是保持高度敏锐的专家，而是模棱两可简单混淆的一般人。而在沟通与写作中合理使用一些“谬误”，反而更加能够清楚的传达我们的指向性，表述我们的结论。 比如我饶有兴致地看到了我最常使用的“滑坡推理谬误”和“不恰当地诉诸公众看法”。在和家长的沟通以及我日常的教学日志中，我常常无意识地在奇妙使用这两招。我会以我从学校到学校的教学阅历，以及家长们对公众心理的模糊定位，来对我的目标指向进行强化。（m..）在写字中，会常常说到字如其人，会说到写字是在看孩子的性格，会强调到低班级练字的习惯至少会始终影响到中考，而中考字迹影响下，至少有二十多分的差距！奇妙的滑坡谬误和诉诸公众看法谬误，让家长特别轻易地接受了我对书写的严格要求。 再比如在其中某些谬误中，我很有意思地看到了一些指导说话谈判的书会常常使用的技巧。如答非所问，如光环效应等等。 所以在整个阅读的过程中，我的定位角度是：我在日常的沟通与反馈中，如何更有效的利用这些“谬误”和引导，来使得他人更加轻松地接受我的看法和论点？ 第二个书外音，也是对书本内容的补充。在阅读此书的时候，书中给了许多思维体操的地方，但是警惕！请对书本内容本身警惕并保持批判！他期望我们能够看到的，虽然也有生活场景的描述，偏向于文字意义上的提问，为什么不能扩展到事物意义上的提问呢？ 不仅是在对话和沟通中。其实对场景和事情发生的反思拓展，原本也应当贯穿于我们生活中。 比如这样一个事故中，你能够转换角度，去思索其中人物面对此事的心里，以及换不同的情景、人物，会发生的故事改变吗？这是我常做的思维体操。 例：高校女生小林去超市购物，没留意的状况下放了一个文胸在购物筐没有结账就走出去了。中途被保安拦下，要求到小黑屋搜身，最终以10倍的罚款逃离现场。 短短一个小的故事片段，可以进行训练的方面太多了。假如有耐烦可以尝试一下。事情的进展，从来都不是一个方面的因素，当其中某一两个因素变动，那么一切的结果会变得迥然不同。 第三个书外音，其实是一种看法。强势，意味着开放性与整体性。这算是意外的收获，由于也是最近始终在反思的地方。 每逢新年都要做新的规划，以及去年的反思。与过往每一年都不一样的是，今年的新年规划不再是在已有基础上进行构建，而多了许多稀奇的以往都不会想到的东西，比如今年要去潜水和滑翔，要去森林里徒步一次，要做我的____摄影集之类。一开头的改变，来源于暑假里的一次生死之别。（m..）陷入