《细胞器——系统内的分工合作》第一课时-细胞器的结构和功能-教学设计.docx

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 〈〈细胞器一一系统内的分工合 作》第一课时-细胞器的结构和 功能-教学设计 LT 《细胞器一系统内的分工合作〉〉教学设计 一、 教学目标分析： 1、 知识目标 ①举例说明各种细胞器的结构和功能。 ①了解分离各种细胞器的科学方法。 CD 了解植物细胞与动物细胞的区别。 2、 能力目标 D通过对各种细胞器结构图、观察与分析，培养学 生的观察能力和逻辑思维能力。 ①培养互相交流、合作的能力。 3、 情感态度和价值观目标 讨论细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统 一性，对学生进行辨证唯物主义教育。 二、 教学重点和难点 1 .教学重点 引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构 和功能（特别是线粒体和叶绿体）。 2、教学难点： 如何掌握集中细胞器的结构和功能。 三、 教学内容分析： 本课时的内容较为抽象，却又是学习生物学知 识的一个非常关键的基础知识。其中很多细胞器都 将在今后的学习中经常用到，如有丝分裂与中心体、 光合作用与叶绿体、细胞呼吸与线粒体等，也为学 习细胞的能量供应和利用奠定细胞学基础。所以在 教授这部分内容时，为了取得良好的教学效果，需 要精心设计教学过程。灵活运用各种教学方法，由 于各种细胞器在初中阶段没有观察过，学生了解不 多，因此通过识图、多媒体等手段，来增加直观认 识，充分调动学生学习的积极性，