《陶罐和铁罐》教学设计.docVIP

三年级课文《陶罐和铁罐》教学设计 教材分析： 《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦虚，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告诉人们，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。 教学目标： 1.认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”等11个字，会写“国王、骄傲”等15个词语。 2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有自己的长处和短处，学习正确看待人和事物。 4.能说出“阅读链接”中北风和课文中铁罐的相似之处。 教学重点： 结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 教学难点： 懂得每个人都有自己的长处和短处，学习正确看待人和事物。 教学过程： 一、激趣导课 1.出示图片，引出课题，板书课题。 2.想想他们之间发生了什么事？（课件） 3.学生质疑：铁罐为什要奚落陶罐？他是怎样奚落陶罐的？铁罐为什么最后不见了…… 二、聚焦对话体会性格 （一）出示自学提示： 默读课文2——9自然段，完成： 1．读一读陶罐、铁罐的对话。 2.圈一圈描写陶罐、铁罐神态的词语。 3.说一说铁罐为什么奚落陶罐？ （二）交流汇报点拨引导 1.关注铁罐神态的变化。 2.读出人物的语气。 三、关注结局了解寓意 1.陶罐真得像铁罐说的懦弱、易碎吗？ 预设一：不是的。“捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。” 追问：那铁罐呢？“人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没找到。” 2.如果你当时就在现场，你会对陶罐和铁罐说些什么？（每个人都有自己的长处和短处，要善与看到别人的长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。） 3.如果铁罐幸运的被保留下来，当他们再次见面的时候，会互相说些什么呢？ 4.同学们，我们身边有没有像铁罐这样的人？老师这就有一个： 出示阅读链接，想一想故事中的北风和铁罐有什么相似之处？ 四、了解寓言推荐阅读 1.今天我们学的故事和《守株待兔》一样都是寓言故事。有个叫严文井的人说：寓言就是一个魔袋，袋子很小，却从里里面能掏出很多东西来，大家想不想要这个大魔袋呢？ 2.推荐阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 板书设计： 陶罐谦虚友善看到别人的长处 和正视自己的短处 铁罐傲慢自大