四年级写作教案.pdfVIP

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四年级写作教案 【篇一:四年级作文教案】 习作内容:《童年趣事》 教学目标: 1 、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2 、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨: 童年,可真是一串快乐的珍珠:跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、 捉迷藏 ?? 样样都是那么有趣,该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢 来想,哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下 来吧! 如何打开思路,写好本次作文?告诉你们吧,关键在一个 “趣 ”字, “趣 ”有各种各样的。那么,如何体现 “趣 ”呢? 1 、意趣:童年时期的探索、发现、追要究底,都是很有趣的哦, 这就是一种 “意趣 ”。 2 、乐趣:爱玩、寻开心是童年时期的特点,那么,就把和伙伴们 一起开心的 “乐趣 ”表现出来呀! 3 、傻趣:孩子会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种 “傻趣 ”也往 往最能反映童真、童心。 教学过程: 一、引入新课,引导学生回忆童年中发生的趣事。 播放歌曲《童年》,在乐曲声中抽两个同学进行 “斗牛 ”比赛。 教师谈话:刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童 年中一定也做过的许多有趣的事情,能说说吗?现在同学们选取在 你印象最深的一件有趣的事情 二、了解习作内容和要求。 1 、教师谈话:我们刚才只是把事情大略的说了一下,今天我们还 要把它们写下来。 2 、学生读书,了解有关本次作文内容和要求。学生自渎,然后抽 同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结:童年趣事 三、师生共同探讨怎样写好一件事情: 1 、教师提问:写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么, 一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答) 2 、教师总结,出示:(时间地点人物事情的起因经过结果) 3 、现在根据事情的六要素,你能把你所要写的事情说具体一些吗? (抽同学具体的说说自己所要写的事情) 4 、同学们能够根据六要素把事情说具体,那么写的时候重点应该 写好哪个部分?(经过) 5 、从作文要求来看,事情经过应该体现什么样的特点?(有趣) 6 、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说,争取尽可能的把事 情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7 、同学们找的事情都很有趣,我们怎样把事情写得有趣呢?现在 同学们看下面两个作文片段,比较一下谁写得好,好在什么地方? 教师出示图片,并附加作文语段。 教师提问:哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地 方?)(因为第二段写得详细,中间有人物的动作语言心理描写) 8 、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣: (要把事情写得有趣,不是光有 “有趣 ”两个字就行了,而是要把有 趣的地方详详细细的写下来,其中应该有人物的动作语言神态心理 等描写)(出示总结部分) 二.自然景观 【作文要求】 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著 名的旅游景点,也可以写身边的景物。通过你的习作,要让读者能 够想象出画面,感受到大自然的奇妙。 【习作指导】 1、像画家一样细细观察发现美: 我们生活在一个五彩缤纷的世界里,可为什么许多同学还写不出好 文 章呢?其实,我们还没有学会观察,只会 “走马观花 ”。试想:一个 人坐在跑得很快的马背上,能看得清路旁的花吗?只有下马仔细看, 才能辨认花的种类,观赏花的颜色形状,闻闻花的香味,想想花的 用途 ?? 总之,当你选好景物后,就要按照一定的顺序,调动多种感 官参与观察。看得仔细,问得清楚,想得全面,这才叫观察。我们 不能老等老师出了作文题以后才去观察,平时就要养成自觉观察与 积累的习惯。记住:生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不 枯竭,溪水自然活泼流个不歇。 2、像作家一样具体描写展示美: ⑴ 抓住特点话神奇: 同学们,自然界的景物千差万别,只有抓住特点,才能向读者描绘 一幅独具特色的画面。同学们写景时最容易犯

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