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民俗文化教育提高德育实效性思考（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文。 属性： F-01HZ9P，doc格式，正文12758字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、道德资料、道德教育资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：民俗文化教育提高德育实效性思考 1 一、改造环境，注重民俗文化教育的校园铺陈 2 二、依托阵地，注重民俗文化教育的资源整合 2 三、开展活动，注重民俗文化教育的魅力展现 3 文2：浅谈民俗文化教育对学生能力的培养 5 三、开展民俗文化教育实践活动，培养学生的想象能力 6 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 文章致谢（模板） 8 正文 民俗文化教育提高德育实效性思考（教学资料） 文1：民俗文化教育提高德育实效性思考 民俗文化具有规范人的言行和心理、文化强化和保存等多种教育功能，潜移默化地影响人的思想行为。民俗文化是中国传统文化的基础，是传统文化的“历史母体”。但在全球化浪潮中，中国传统文化正在慢慢淡化，德育的影响力面临挑战。2019年11月，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，要传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀。学校充分认识到德育在基础教育中的作用与地位，审时度势提出打造学校德育工作品牌，规划以“亲近民俗文化”为重要切入点的“有根德育”品牌建设，立足学校主阵地，加强民俗文化教育，培养学生对家乡的热爱，强化学生对国家、民族的认同感和责任感，使之成为具有民族素养、开放意识、国际视野和本土情怀的现代中学生。下面，试结合学校的具体实践论述如何开展民俗文化教育，提高德育实效性。 一、改造环境，注重民俗文化教育的校园铺陈 环境能熏陶人，环境能教育人。环境作为一门隐性课程，虽然无声却能说话，它每时每刻都在影响着学生的世界观、人生观、价值观，影响着学生思维模式、行为方式和生活方式的形成。良好的校园环境能营造民俗文化教育的氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造精神，也可以使学生养成良好的习惯和优秀的品格。学校主要在以下几个方面加强环境建设，注重环境育人。一是构建立体的学校民俗文化教育物质环境，初步形成由民俗文化展览馆、校园民俗主题环境和外围民俗文化基地构成的民俗文化立体场域。比如，学校重新设计建造了民俗文化展览馆和专题文化长廊。民俗文化展览馆以实物展示为主，展板和照片展示为辅，学生置身其中可以回眸岁月的流光，聆听先贤的足音。还设立民俗文化教育活动专项基金，专门建立民俗文化研究社、高波名师工作室、瓷片文创吧。这些措施，让学生能够近距离感受无锡本土乡村田园之物串联起的民俗文化，对民俗文化产生浓厚的兴趣，同时为学校进行民俗文化教育提供了有力的保障。二是营造良好的精神环境。学校通过创设班级文化环境，实现校园文化的民俗情景化，营造浓郁的校园民俗文化氛围，使学生对民风民俗有初步的文化积淀，从而产生进一步了解民俗文化知识的求知欲望。 二、依托阵地，注重民俗文化教育的资源整合 课堂教学是民俗文化教育与中学德育相结合的主要阵地，学校要丰富德育课程内容，创新德育方法及手段。要贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》精神，教师就必须转变课堂教学以传授知识为主的教学观，用发展学生综合能力的教学观指导学科教学，把民俗文化教育渗透到具体的学科教学中。即教师要将学科知识教学与学生的态度、精神、能力、习惯的培养有机结合起来，培养学生诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。比如，通过研究，学校结合学科特点，选取语文、体育、道德与法治、历史、美术、音乐等学科作为重点学科，并把双河竹编、惠山泥人、蓝印花布等民间手艺人请到学校传授技艺，与师生互动，把锡剧、民乐融入音乐课，把踢毽子、武术、抛铁箍等传统体育娱乐项目放到体育活动课程中。这样不仅可以使学生直接获得丰富的民俗文化知识，提高活动技能，而且使学生感悟到我国劳动人民的勤劳、智慧和创新精神。俗话说“一方水土养一方人”，这一方水土就有着本地特有的自然风貌、风土人情、历史渊源，这些资源是校本课程直接或潜在的形态。因此，学校收集民俗文化方面的资料，编撰了包含民俗文化、民俗故事、古建筑、古镇古村落等相关内容的校本教材，深入开展“有根德育”建设。如2005年，学校先后编撰《旧物新语———无锡民俗文化考察》《无锡乡村记忆》《锡韵乡情———无锡是个好地方》等校本教材。2018年，“溯根养德：无锡民俗文化的主题浸润工程”被立项为第二批无锡市中小学生品格提升工程建设项目。校本课程“留住乡村记忆”先后被评为无锡市爱国主义教育基地优质项目一等奖、无锡市优秀校本课程一等奖和特色奖