函数的图象和性质说课课件.pptVIP

第一页，共23页 一、教材分析 （一）地位和作用 函数属于“变量数学”的范畴,目的是使学生以发展变化的观点看问题,并对前面所学知识作一总结 第二页，共23页 (二)教学目标 1 、知识目标： 使学生会画一次函数和正比例函数图象结合图象使学生理解正比例函数一次函数性质 2、能力目标： 培养学生动手、观察、分析、总结、归纳能力进一步向学生进行数形结合的思想方法教育 第三页，共23页 4、情感目标： 通过创设问题情境，激发学生学习数学兴趣，产生探求数学知识的愿望，更好发挥学生主体作用 3、德育目标：向学生渗透数学知识来源于实践又反作用于实践的辩证唯物主义观点，使学生体会事物是有规律变化的观点 第四页，共23页 （三）教学重难点 　重点：一次函数图象及性质 　难点：由函数图象归纳得出函数性质及对性质理解 第五页，共23页 二、教材处理 根据本班学生活泼好动、思维活跃的特点结合本课教学重点难点，在教学内容组织与安排上，我进行如下处理:以猜想探索—归纳性质—应用练习为主线, 让学生通过图形分析,找出变化规律,在原有知识基础上有所提高，掌握学习函数知识是从定义、图象、性质三方面进行研究的。 第六页，共23页 三、教学方法与手段 教学方法：探索发现法 教学手段：多媒体教学 学法指导:利用图象资料，加强学生对内容的感性认识，促进学生的认图读图能力，通过练习巩固培养其综合思维，理论联系实际解决问题的能力. 第七页，共23页 四、教学过程 （一）设疑激趣 （二）尝试探索归纳性质 （三）反馈练习 （四）课堂小结 （五）布置作业 第八页，共23页 顾客到商店买鞋，只知道自己的老尺码是40码，而不知自己应穿多大的新鞋号，售货员告诉顾客旧尺码与新鞋号之间的关系是：新鞋号乘以2再减去10就得到旧尺码，使顾客顺利买到合适的鞋。 （一）设疑激趣 第九页，共23页 (二) 尝试探索、归纳性质 1、画出引例中的函数图象 ２、上节课作业中ｙ＝２ｘ－１，ｙ＝２ｘ，　　ｙ＝２ｘ＋１图象是什么样的？ ３、能否猜测：一次函数图象是什么样的？ 第十页，共23页 x 0 1 y=0.5x 0 0.5 y=-0.5x 0 -0.5 画正比例函数图象通常取(0,0)、（1，k）两点连线 0 1 -0.5 -1 0.5 0 x x y y 第十一页，共23页 1、y=0.5x的图像,随着x的值的增大,y的值有怎样的变化趋势 2、y=-0.5x的图象,随着x的值的增大,y的值有怎样的变化趋势 3、你认为这两个函数的变化趋势不同，是由什么因素影响的？ 第十二页，共23页 x 0 0.5（-0.5) y=2x+1 1 0 y=-2x+1 1 0 画一次函数图象通常取(0,b)、（ ，0）两点连线 0 x y 第十三页，共23页 （三）反馈练习 目的是巩固所学知识完成教学目标,使知识呈梯度展现给学生,我设置了如下习题: 第十四页，共23页 １、正比例函数y=kx(k≠0)的图象是过点（_____），(______)的_______ ２、一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是过点（0，___),（____0)__________。 A 基础层 0，0 1，k 一条直线 一条直线 b 第十五页，共23页 ３、正比例函数y=kx（k≠0)的性质： ⑴当k0时，图象过______象限；y随 x的增大而____。 ⑵当k0时，图象过______象限；y随x的增大而____。 一、三 增大 减小 二、四 ４、一次函数y=kx+b(k ≠ 0)的性质： ⑴当k0时，y随x的增大而_________。 ⑵当k0时，y随x的增大而_________。 增大 减小 第十六页，共23页 ５、直线y=－x+1与x轴的交点坐标为（_______），与y轴的交点坐标为（_______）。 ６、如果一次函数y=kx－3k+6的图象经过原点，那么k的值为_________。 k=2 １，０ ０，１ B 重点层 第十七页，共23页