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四年级上下册古诗教案 【篇一：人教版小学语文四年级下册教案】 四年级下册语文教案 第一单元 1. 古诗词三首 教学目标： 1 、 认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写 “洞庭、江南 ”等词 语。 2 、 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》 《望洞庭》。 3 、 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用 自己的话说说诗句的意思。 4 、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重点： 品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山 水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间：两课时 第一课时 独坐敬亭山 1. 激趣导入 多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2 、 揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 一、 释题，简介背景 1 、 读题，看注释，结合插图，介绍背景。 2 、 过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ 二、 学生自学，初步理解 1 、 自读古诗，做到 “五不 ”。 2 、 自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 三、 四人小组合作学习 1 、 互读古诗，检查是否做到 “五不 ”。 2 、 交流诗意。 四、 全班交流 1 、指名回答，评议交流。 2 、老师点拨： “闲 ”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。 即 “一片白云悠闲地飘去 ”。 “厌 ”的注释是 “满足 ”。在说句意时要进 行适当的变通。 3 、学生质疑。师生共同解答。 4 、在理解诗意的基础上，想象一下 “众鸟高飞尽，孤云独去闲 ”是一 幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。 1、《独坐敬亭山》围绕着 “静 ”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要 缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2 、多种形式读诗：指名读 — 同位读 — 小组读 —齐读等。 七、 吟读，体会诗人的思想感情 1 、自由吟读。 2 、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 望洞庭 一、 形象感知，揭示诗题 出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是 怎样描写的。 二、 自由吟读 1 、 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发 问。 2 、 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。 三、 指名朗读，同桌互说意思 1 、 点拨理解 “两相和 ”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2 、 在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会 比喻的巧 妙。 “镜未磨 ”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。 君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。 四、 引导赏析 1 、 你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 2 、 与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3 、 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 五、 交流课外积累 1 、 说说你知道的描写山水风光的古诗。 2 、 课外继续收集山水诗。 3 、 练习 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。 第二课时 忆江南 一、 复习导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗 . 《忆江南》是一首 词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？ 二、读课文，理解内容 带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生 字，结合注释理解意思。 指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨： “忆江南 ”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色 的，白居易曾 经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。 旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。 根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说 整首词的意思。 三、小组合作学习，相互交流 四、教师小结 诗一开头，诗人先说